金秋九月，序启新程。2026年9月8日，教师教育学部2026级新生开学典礼暨导师见面会顺利举行，学部全体研究生导师与181名新生齐聚一堂，共启研途新征程。教师代表陈寒副研究员以“向下扎根、向上生长”为主题，结合自身经历分享成长、治学与同行的三点感悟，寄语新生笃行不怠、独立思考、温暖同行。现将讲话全文刊发，与学部师生共学共勉。

陈寒副研究员开学典礼寄语

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：

大家上午好！我是陈寒，非常感谢学部信任，让我作为教师代表在今天的开学典礼上发言。首先祝贺大家进入华南师范大学教师教育学部，开始你们研究生阶段的学习生活。

2016年我硕士研究生毕业。到今年，正好十年的时间。十年之后再回望，我越来越觉得，研究生阶段是人生的一段重要“扎根期”。一粒种子在破土之前，先要在看不见光的泥土里向下扎根。根扎得越深，破土那一刻才越有力量；根扎得越稳，未来才越经得起风雨。在这段“向下扎根、向上生长”的时光，你们可以从匆忙的社会时钟里暂时放缓脚步，重新审视自己、塑造自己，筑牢成长之根、研究之根、前行之根。结合我自己的读研经历、带学生和做研究的经历，我想和大家分享三点体会。

一、成长的路，不怕慢，只怕停

真正考验人的，往往不是迈出第一步的勇气，而是走了很久之后，依然愿意继续向前的那份坚持。开学之初，我们几乎每个人都会给自己定下目标：这学期要认真听课、坚持阅读、每天锻炼、改掉拖拉的习惯等等。可真正的分水岭，是当新鲜感慢慢褪去，还能不能守住当初的那份决心？

成长，从来不是一次漂亮的冲刺，而是无数个普通日子里不放弃的累积。很多事情未必立刻带来掌声，却在一点一点改变你理解问题、解决问题的能力。我很欣赏一句话：我从来不曾优秀过，但我从来不曾放弃过。优秀并不是坚持的前提，而是坚持之后的结果。所以，走得慢一点并不可怕，暂时看不到结果也不必慌张，只要没有停下脚步，时间终究会站在坚持者这一边。

二、研究的路，不能只会作答，更要独立思考

对研究生而言，研究将是你们认识教师教育、理解世界、形成自己判断的重要方式。过去做研究，需要花费大量时间查找、整理资料，但现在AI 能在几秒钟里给你一篇“看起来很漂亮”的内容。当答案来得越来越容易，研究者身上最不能被替代的能力究竟是什么？我想是发现真正值得研究的问题、判断一份证据是否可靠、辨别一个结论是否真正重要。

AI正在降低答案的成本，却在不断抬高提问、判断、反思这些独立思考能力的价值。同样的工具，有人能够借助它抵达更远的地方，有人得到的却只是更加精致的平庸。因为AI会放大我们的能力，也会放大我们的局限，而最终决定放大结果的，是你自己有没有观点和判断。所以，在今后的学习中，大家要注意两点：一是在充分阅读、比较和实践中形成自己的判断，不让别人的或模型的结论代替你思考；二是把AI作为打开思路、整理材料和改进表达的工具，但不能把最重要的思考与判断交给它。

三、前进的路，既要成为自己，也要彼此照亮

读研的三年，有些时刻注定是孤独的，比如深夜阅读的文献、改了八遍的论文，那些暂时没有答案的问题。正是在这些无人替代的独处里，你会形成自己的判断、发出自己的声音、长出自己的学术人格。

学术需要独处，但成长不能孤立。在真正的破土之前，我们很容易陷入焦虑、懊恼且无法自拔。遇到困难时，可以去和导师谈一谈，与同学朋友聊一聊。多年以后，你们会发现，真正让人怀念的，可能不只是完成某篇论文，还有那些一起奋斗的伙伴和老师。

在座的许多同学将来会走上讲台、进入学校，或从事教师教育研究和教育管理。今天我们怎样倾听同学的困惑、尊重不同的观点、理解他人的处境，也会影响明天我们怎样对待学生、开展教学、建设学校。我们在这里不仅要学习如何做研究，也要学习如何成为一个有温度的教育者。

最后，我想说，在教师教育学部读书，是幸福的。因为这里不仅是一个能够促进理论思考的学术空间，更是一座连接理论与实践、连接个人成长与教育现场的瞭望台，会把大家引向更深刻、更辽远的教育世界。

坚持，让根扎得更深；思考，让生长方向更清晰；同行，让前路更辽阔。祝愿大家在教师教育学部度过充实而美好的研究生时光，也愿大家从这里出发，成为一个更加坚定、清醒、开阔而温暖的人。

谢谢大家！

编辑排版：王芷薇

初审：李贇

复审：莫克翟

终审：华维勇