金秋九月，序启新程。2026年9月8日，教师教育学部2026级新生开学典礼暨导师见面会在研究生院顺利举行。学部全体研究生导师与2026级181名新生齐聚一堂，共同开启研究生阶段的求学新征程。

教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院王红教授代表学部向全体新同学致以热烈欢迎。站在研究生求学治学的全新起点，王红部长立足教师教育的专业底色、治学初心与育人使命，与在场师生分享思考、共话期许，并向全体2026级新生提出四点温情寄语。

现将王红部长开学典礼寄语讲话全文刊发如下，与全学部师生共学共勉。

王红部长开学典礼寄语

尊敬的各位导师、各位老师，亲爱的2026级硕士、博士研究生新同学们：

大家上午好！

金秋九月，丹桂飘香，硕果初绽。在这个承载收获与启航的美好时节，我们齐聚一堂，热烈欢迎来自五湖四海的181位新同学——其中包括15位博士研究生、76位全日制硕士研究生和90位非全日制硕士研究生，正式加入我们教师教育学部这个温暖奋进的大家庭。首先，我谨代表学部全体师生教职工，向顺利开启研究生求学新征程的每一位同学，致以最诚挚的祝贺和最热烈的欢迎！同时，也向长期深耕育人一线、潜心治学赋能的各位导师代表，致以最崇高的敬意！

同学们，能够跨越层层遴选，踏入研究生阶段的学术殿堂，立足教师教育领域深耕深造，是你们过往勤勉治学、不懈奋斗的成果，更是一份来之不易、值得倍加珍惜的人生机遇。从今天起，你们的身份正式迭代升级，不再是单纯被动接收知识的学习者，而是主动探索学术、研究教育、引领成长的研究者、践行者、传承者。站在新的起点上，我想结合我们教师教育的专业底色、治学初心与育人使命，和大家谈几点思考与期许，与大家共勉共进。

首先，希望大家明晰专业定位，锚定成长航向，读懂所学、所向、所责。在座的各位同学，选择的是教师教育专业，这是一个特殊且崇高的领域。通俗来讲，我们的核心使命，是培养教师的教师、培育教育的引路人。普通基础教育教师，传道授业解惑，点亮万千学子的成长之路;而你们未来的研究方向、职业归途，是深耕教育规律、精进育人本领、赋能师资成长。如果说课堂里的教师是“立己达人”的代表，那么我们作为教师的教师，就是“立己达人”的平方。你们所学的每一套教育理论、钻研的每一种教学范式、探究的每一个教育问题，最终都将转化为滋养基础教育发展、培育更多人民教师的力量。

这就是我们的专业定位：立足教育根本、深耕育人本源、赋能教育未来。你们的研究，不止于书本理论的堆砌，不止于学术论文的撰写，更关乎教育事业的传承创新；你们的成长，不止于个人学历的提升，更关乎万千青少年学子的人生走向。希望大家从入学之初，就清晰认知自身专业的特殊性、价值性与使命感，找准自己的学术坐标、成长坐标和人生坐标，明确读研不是简单的学历镀金，而是深耕教育、担当使命、成就价值的深度修行。长期以来，教师职业的专业性之所以未被充分认同，核心原因在于社会普遍认为教师仅仅承担知识传递工作，缺少知识创造与生产的实践。作为培养教师的教师，我们必须率先突破这一认知局限。更要明白，我们来到这里，不仅仅是吸收知识、汲取养分，更要成为知识的生产者和创造者。要主动加入导师的团队，跟随导师一起去探究真问题、钻研真学问，为知识生产贡献力量，努力成为中国自主知识体系的建设者和贡献者。

其次，希望大家摒弃功利浮躁，褪去利己之心，以担当淬炼成长，以沉淀成就自我。研究生阶段，是价值观成型、学术品格塑造、人生格局拓宽的关键时期。当下的时代，节奏很快、诱惑很多，部分人容易陷入功利主义的误区，做研究只求速成、求结果、求回报，做选择只看利弊、看得失、看收益，滋生精致的利己主义心态。相关国际研究显示，Z世代青年职业选择的核心价值取向更趋利他，更加看重工作本身的社会价值。这打破了外界对于年轻一代“精致利己”的刻板印象，这一可贵的利他精神，在我国当代青年身上同样有着鲜明体现，也应当成为我们抵御功利诱感的内在精神内核。在这里，我想郑重地告诉大家：真正的成长，从来没有功利的捷径，所有沉淀与担当，都是人生最珍贵的收获。读研数年，不要只盯着论文数量、毕业门槛、就业标签，更要看重学术素养的提升、育人初心的纯粹、人格格局的升华。凡是能够锤炼本领、拓宽认知、磨砺心性、造福他人、助力教育的事，哪怕过程辛苦、周期漫长、默默无闻，都值得大家主动奔赴、勇于担当。请大家始终牢记：成长的本质，是日积月累的沉淀，是迎难而上的担当，是不求速成的坚守，是超越自我的蜕变。放下浮躁功利、摒弃私心杂念，把每一次科研攻坚、每一次教学实践、每一次志愿服务，都当作成长的修行，在付出中积累，在担当中成才，在奉献中成就更有厚度、更有温度的自己。

再者，希望大家恪守立身之道，践行做人、做事、做学问的根本逻辑。治学先立身，立业先立德。教育行业，是育人的行业；教师教育事业，是托举希望的事业。这份特殊的使命，决定了我们必须坚守最朴素也最核心的成长逻辑：先做人，再做事，后做学问。这三者层层递进、环环相扣，缺一不可，是所有学术研究、人生发展的根基。做人是根本，立身正方能学风正。做一个靠谱的人，是做人最朴素也最硬核的标准。人品是最高的学问，德行是最好的名片。作为未来的教育研究者、师资培育者，你们首先要做正直善良、心怀大爱、三观端正的人。坚守初心、心怀敬畏、懂得感恩、坚守底线，传递正向价值、传递温暖力量、传递教育温度。只有自身品行端正、胸怀家国、心存善意，未来才能在学术研究中坚守本心，在育人道路上坚守正道，才能真正传播正能量、引领他人成长。我也希望大家都能成为“锐利而善良、勇猛却不伤害羊的狼”——心中有佛、手中有道，既有披荆斩棘的锋芒与能力，又有温润慈悲的善良与底线。做事是根基，知行合一方能探真知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学术从来不是闭门造车的空想，所有有价值的研究，都源于真实的实践、真实的问题、真实的需求。不愿躬身做事、害怕直面难题、习惯纸上谈兵，就永远无法发现真问题、研究真课题、产出真成果。希望大家放下书卷气、走出舒适区，脚踏实地、务实笃行，主动走进教育一线、深入教学实践，在做事中积累经验、在实践中发现问题、在攻坚中提升能力。学部依托国家级、省级教师培训项目以及国际交流平台，常年承接海内外教师、校长研修任务，为大家搭建起对接教育真实场景的实践载体，希望大家主动参与各类教师教育项目，在具体事务当中捕捉真问题，让每一项研究都扎根现实、贴合实际、富有价值。学问是结果，立身笃行方能出真知。真正有高度、有深度、有价值的学术成果，必然诞生于高尚的品格、务实的行动之上。没有端正的人品做底色，学问就容易偏离初心、投机取巧、急功近利；没有踏实的做事做支撑，学问就会空洞无物、悬浮悬空、毫无意义。希望大家始终坚守“德为根基、行为支撑、学为升华”，做有温度、有风骨、有真才实学的教育研究者。

同学们，我想和大家分享一段触动无数教育人的话：医生是患者把命托付的人，教师是学生把命运托付的人。而我们，作为培养教师的教师，肩负的是双重使命、承载的是双重责任。你们研究教育、培育师资，你们的每一次学术突破、每一次认知提升、每一次理念创新，都会间接影响一批又一批人民教师，进而影响一代又一代青少年的成长命运。我们所从事的事业，关乎民生、关乎未来、关乎希望，无比神圣、无上光荣。这份沉甸甸的责任，值得我们倾尽心力、终身坚守，也更需要大家珍惜韶华、不负所学、不负重托。

借此机会，我也想对全体新同学提最后四点温情期许，送给大家未来几年的研究生时光。

第一，永葆青年朝气，向上而行、向阳而生。青年最可贵的特质，是蓬勃的朝气、无畏的勇气、不竭的锐气。读研之路，有科研的枯燥、有攻坚的压力、有迷茫的困惑，但希望大家永远保持年轻人该有的热血与向上。不躺平、不内耗、不浮躁，始终心怀热爱、眼里有光、步履不停，做到心中有温暖、眼中有光芒、脚下有力量，思想深邃、笑容灿烂，以旺盛的生命力对抗迷茫，以持续的行动力奔赴目标，在沉淀中成长，在坚持中蜕变。

第二，珍惜求学时光，不负韶华、不负机遇。能够在优质的平台深耕学术、追随名师求学问道、专注自我提升，是无数人可望而不可及的机会。希望大家倍加珍惜这数年纯粹的求学时光，远离浮躁、潜心治学，把时间花在精进本领上，把精力用在深耕专业上，不负时代馈赠、不负学部培养、不负自己的努力与付出。

第三，真诚拥抱生活，善结良友、丰盈人生。读研不止有学术与科研，更有成长与陪伴。希望大家学会交友、学会共生、学会丰盈自我。与书本为友，博览群书、深耕经典，以知识滋养灵魂、开阔眼界；与同窗为友，珍惜朝夕相伴的缘分，彼此包容、相互赋能、互帮互助，结下纯粹真挚的同窗情谊，携手并肩、共同进步；与社会为友，走出校园、扎根现实、体察民生，读懂教育的社会价值，明晰自身的时代责任，让学术有温度、格局有高度、人生有厚度。

第四，拥抱智能时代，善用工具赋能。我们身处智能时代，人工智能已经深度融入教育与学术研究，是我们治学育人不可回避的现实。Al是提升效率的有力工具，但绝不能替代人的独立思考。我们不应回避智能工具的使用，但更不能不加思辨地全盘依赖。人工智能时代的鸿沟，不在于设备与技术，而在于思维的鸿沟。倘若丧失独立思考，一味依赖工具，人反而会逐渐钝化思考能力；坚持以自我思想为主导，将Al作为对话协作的伙伴，才能借工具放大我们的思考成果。与AI的对话恰似苏格拉底的“助产术”，自身的思想见解，才是产出高质量成果的源头。教育场域已经由传统师生二元关系，演进为“师生机”三元新型教学关系。作为未来的教师教育者，国家对教师智能素养提出明确要求，我们理应率先具备良好的智能素养。对待Al工具，不必遮遮掩掩，但切忌放弃思考。未来大家走向基础教育岗位，也必将深度运用智能工具开展育人实践。期待同学们善用智能工具，实现学习更高效率、研究更有品质、成果更有温度。

各位老师、同学们，教育是一场温柔而坚定的传承，治学是一场孤独而璀璨的修行。新征程、新使命、新未来，衷心希望全体新生，以初心铸品格、以实干做学问、以担当赴使命，做人有德、做事有恒、治学有成，在教师教育的沃土上深耕不辍、笃行致远，成长为有理想、有情怀、有本领、有担当，兼具深厚育人底蕴与良好智能素养的新时代教师教育研究者、新时代大国良师！

最后，祝愿各位导师工作顺遂、治学精进、桃李芬芳！祝愿全体新同学学有所成、行稳致远、未来可期！谢谢大家！

编辑排版：王芷薇

初审：李贇

复审：莫克翟

终审：华维勇