7月17日下午，华南师范大学教师教育学部邀请知名教育学者孙绵涛教授以《一位大学教师的另类学术人生》为题开展专题分享。活动在公体楼四楼培训室举办，学部教师齐聚现场，聆听先生跨越半世纪的治学心路与人生体悟。

孙绵涛为香港大学哲学博士、哈佛大学富布莱特学者，1991年起享受国务院政府特殊津贴，深耕教育管理、教育政策领域五十余年，主持国家级课题25项，出版中英文著作近五十部，多篇英文专著被多国翻译发行，是国内教育管理自主知识体系的开创者之一。分享中，他跳出常规学术报告框架，以自身真实经历娓娓道来五大独特人生历程，鲜活动人。

其一为三十而立从零苦学外语，孙绵涛早年初高中均修习俄语，恢复高考入大学后才从零学习英语，每日坚持海量记词、跟读外文广播，即便赴美访学初期翻译遇挫，仍数十年坚持晨读外文，夯实国际化学术根基；其二为年近半百、身为博导再赴港大攻读博士，当年申请过程历经多层审批阻碍，在港求学期间常年以办公室为居所，昼夜伏案完成十余万字英文博士论文，三年取得港大教育学博士，是国内为数不多以博导身份再赴境外攻读英文博士的学者；其三为逆行下沉的职业选择。常人求学择业力求平台攀升，他却从华中师范大学，辗转沈阳师范大学，后赴浙江外国语学院深耕，主动选择基础院校助力学科建设，不求锦上添花，专注为地方高校搭建学术平台、培育青年学者，在基层办学实践中读懂国内教育真实样貌。其四是不拘一格的育人之道，授课不用PPT，以粉笔清茶畅谈课堂，独创“六大基础”教学考核体系，课堂鼓励师生英文交流、作诗抒怀，将美学、诗意融入教育学课堂，打造诗意教学氛围。

最后，孙绵涛讲述自己深耕冷门教育学、教育管理学，打破学科边缘化困境，构建教育活动、体制、机制、观念四大完整理论体系，完成70万字《教育范畴论》专著；同时跳出单一教育学边界，贯通哲学、科学、美学、神学研究，实现从专学、博学走向通学的治学境界。分享之余，他还谈及少年务农、习武习声乐、多年创作四部诗集的生活经历，展现治学之外丰盈的精神世界。

现场聆听教师深受触动，大家表示孙绵涛不畏艰难的求学毅力、甘于下沉的治学格局、融通多领域的学术视野，以及诗意纯粹的育人初心，为一线教育研究者树立了榜样。此次专题分享，为学部教师拓宽学术思路、厚植教育情怀带来深刻启发。