教师教育学部2026上半年学科科研工作总结和下半年工作计划

2026 年是 “十五五” 开局之年，也是学校推进 “双一流” 建设的关键之年。上半年，学部紧扣教师教育核心特色，以学科建设为牵引，以有组织科研为抓手，统筹推进顶层规划、制度建设、学术交流、成果培育全链条工作，在学科建设、科研产出、智库服务等方面稳步实现新突破。

第一部分  上半年学科科研工作总结

（一）锚定长远布局，学科建设与育人支撑协同发力

围绕学校教师教育发展全局，学部系统推进学科顶层设计与育人载体建设，持续夯实发展根基。

顶层规划稳步落地：学校 “十五五” 事业发展教师教育专项规划编制有序推进，完成多轮专家论证与校内多层级意见征集，为学科中长期发展筑牢顶层设计支撑。

特色育人取得突破：中小学劳动教育应用微专业完成首期授课，招生宣传与课程体系建设同步推进；完成学部博士硕士研究生人才培养方案修订并报一级学科备案，推动教师教育系列教材、学术著作建设，资助 4 本学术著作出版，持续优化学科育人体系。

平台筹备有序推进：《全球教师教育研究》刊物筹建工作取得积极进展；学科与科研办深度参与砺儒楼（教师教育大楼）空间布局与功能规划，助力学科硬件载体升级。

队伍建设持续赋能：学科与科研办配合完成高层次人才引进、博士生导师遴选、职称评审等工作，为学科高质量发展筑牢人才支撑。

（二）筑牢规范底座，科研管理效能持续升级

坚持制度建设与数字化转型双轮驱动，不断完善有组织科研的保障体系，提升科研管理服务精度。

制度体系迭代优化：在落实现有科研管理办法基础上，持续查漏补缺，草拟《大湾区教师教育行知讲坛管理办法》《横向项目学部管理费支出管理办法》两项制度；建立科研平台定期工作简报机制，学部5个学术科研平台定期在官网展示工作简报，推动科研运行规范化、标准化。

数字管理提质增效：依托数字化办公工具，搭建科研经费报账登记、学术著作出版资助、学术活动材料收集等线上办公模块，以数字化手段赋能科研管理全流程，提升服务效率。

（三）厚植学术生态，高水平交流品牌持续擦亮

以品牌学术活动为纽带，搭建高层次对话平台，营造活跃、多元的学术氛围，持续扩大学科学术影响力。

行知讲坛名家荟萃：上半年累计举办 6 期大湾区教师教育行知讲坛，特邀翟东升、Aron Decuyper、Marina Milner‑Bolotin 等国内外知名学者开展专题讲座；同步邀请张学文、王学等资深专家开展课题申报指导、论文成果打磨、青年教师成长交流等活动，为师生提供精准化学术支持。

学术创新周成果丰硕：成功举办为期两周的学术创新周活动，搭建学术创新、交流研讨、成果展示的综合平台，推动国家社科基金重大课题、全国教育科学规划课题等重点在研项目凝练阶段性成果，激发师生科研创新活力。

（四）聚焦成果导向，科研与智库效能双提升

坚持服务国家教育战略与区域基础教育发展，推动科研成果量质齐升，智库支撑作用持续凸显。

项目立项稳中有进，目前学部教学科研岗教师人人有课题：聚焦服务基础教育的教师教育研究领域，以国家社科重大课题“新时代教师教育体系建设及师资供需配给研究”为标杆，全员发动推进各级各类课题申报，上半年累计申报国家级课题 12 项、省部级课题 10 余项；获批立项 6 项，累计到账科研经费 128.48 万元，科研立项基础持续夯实。

学术成果量质并举：聚焦教师教育学科自主知识体系建设，发表高水平学术论文 15 篇，其中一类层次论文 1 篇、二类层次论文 2 篇；出版专著及专著章节 1 部，学科研究积淀持续深化。

智库贡献成效显著：4 份决策咨询报告先后获教育部基础教育司、教育部教师工作司采纳或批示，围绕师资供需配置、教师教育院校能力建设等核心领域为国家教育决策提供专业支撑，学部智库服务能级稳步提升。

第二部分  下半年学科科研工作计划

2026年下半年，学部以教师教育“十五五”专项规划编制和教师教育能力提升工程落实为抓手，主要在学科建设管理与服务、项目成果管理与服务、平台基地建设管理与服务方面高质量推进相关工作。

一是学科点建设。

教师教育学学科培养方案修订落实工作，包括学术型博士硕士人才培养方案修订与落地，协同提质专项博士研究生人才培养方案，做好导师指导组备案工作；推进中小学劳动教育微专业课程第二学期顺利实施，研制考核标准。

二是科研团队建设。

推进学部创新团队建设，分培训创新团队、研究生教学创新团队、科研创新团队三类分类建设；积极发挥学部学科与科研战略咨询委员会作用，充分发挥支持创新团队和学部学科建设与科研咨询功能。

三是科研项目服务。

聚焦服务基础教育的教师教育研究领域，以国家社科重大课题“新时代教师教育体系建设及师资供需配给研究”为标杆，继续做好课题申报、研究、结项和教学成果奖、人文社科奖申报等服务工作，推动科研绩效高端项目目标高质量达成。

四是科研与学术活动。

依托各平台基地，推动2-3场学术会议或论坛的举办，包括第八届粤港澳大湾区师德论坛，第三届基础教育与教师教育协同高质量发展学术论坛，劳动教育发展论坛等；继续套接会议和论坛举办大湾区教师教育行知讲堂；深化推进学部科研创新团队和“两月一次一周”科研创新学术周建设。

五是人才培养支撑服务。

推进立项的研究生人才培养与创新研究项目，梳理研究生人才培养、教育实习实践和课程思政教学成果，凝练教育硕士实践教学改革成果，推进教育硕士学分立交桥改革方案落地和同等学历研究生人才培养项目，深化推进职前职后一体化及教师学历提升。

六是研究成果凝练。

完成学校下达的研究成果绩效指标，产出高端业绩成果论文不少于10篇，指导研究生论文成果和竞赛获奖有突破。督促2025年资助11本教师教育系列著作出版，推动下半年专著和译著（教师教育系列）出版；协助凝炼出版粤港澳大湾区师德论坛成果集、广东省大中小学劳动教育成果集等教师教育系列研究成果和书籍。邀请目标期刊编辑进行论文写作学术指导活动。

七是教学成果凝练。

跟进教学成果奖（含研究生教学成果和基础教育教学成果）凝练，以2022年基础教育国家级教学成果奖为标杆，协助推动省级教学成果奖进一步深入教师教育和基础教育研究实验，加大项目推广力度，做好2026年国家级教学成果奖申报服务。

八是文化传播服务。

推进《全球教师教育研究》杂志立项；做好《教师发展研究》内刊转型升级为集刊设置工作，积极为教师教育自主知识体系建设打造传播阵地。

九是产学研服务。

对接基础教育学校和企业资源，服务产学研合作工作，加强人工智能教师能力测评产品产学研转化推广力度，提升产学研转化企业生产效能。

十是其他服务。

协助做好教师教育能力提升工程和教师教育创新机制改革项目的相关任务落实，配合做好砺儒楼（教师教育大楼）进驻相关工作。

结语

下半年，学部将持续深耕教师教育有组织科研，紧扣 “十五五” 规划与双一流建设目标，统筹学科培育、项目攻关、学术交流、智库产出各项重点任务。聚力打造优质学术平台，持续产出高水平科研与教学成果，扎实推进期刊建设、产学研转化、人才培养配套工作。全体教学科研工作者将锚定目标、笃行实干，不断夯实教师教育自主知识体系建设根基，持续彰显学部智库价值与湾区学术影响力，为学校教师教育特色高质量发展贡献科研力量。