2026年4月28日，“核心基础・输出为本”教学改革项目组第二十二期线上教研活动顺利举行。本次活动由该项目组主办、广州市天府路小学承办，华南师范大学教师教育学部张倩博士主持，众多一线教师齐聚云端，围绕《田忌赛马》课例，探讨“输出为本”教学范式在大单元课堂中的实践路径。

1.课例展示

活动伊始，王彬老师带来《田忌赛马》精彩课例展示。课例以马文化导入，立足输出为本，通过前置任务探究谋略智慧。课堂先梳理人物与字词，再借助词条和情境朗读复盘赛程，以任务驱动沉浸式复述，引导学生层层深究取胜因素，引出“穷则变，变则通”的哲理。

最具亮点的思辨环节，围绕“谁是最大的赢家”展开，学生从孙膑、田忌、齐威王到观众多元解读“赢”的内涵，实现思维跃升。最后联系生活实例，领悟善思考、懂变通、顾全局的道理，让文本智慧内化于成长。

2.课例解读与反思

王彬以“以输出为径、探思辨之美”为主题，从教材、目标、实施、反思四方面解读课例。她称此次实践是个人成长里程碑，在团队指导下于任务分层、问题链设计上收获颇丰，实现了从“教课文”到“教思维”的转变，愿继续深化教学，激发学生思维与成长。

3.课例点评

课例展示结束后，龚娇娇、徐杰雄老师依次进行了课例点评。

龚娇娇从教材定位、教学理念、课堂实效三方面评课，认为本课以“输出为本”设计任务链，通过角色复述、名句悟理、谋略分析、思辨“谁是赢家”等环节，引导学生深度思考与高阶表达。她评价本课扎实落实核心素养，是助力思维生长的优质示范课。

徐杰雄高度评价本课以输入为基础、输出为目标，用“变、辩、辨”串联任务链，引导学生深度阅读、自主表达。学生感悟“观众亦是赢家”，立意深刻。同时结合逆向设计理论，肯定本课以终为始、锚定核心知识、收集可见输出证据的设计思路，实现了“发现真问题、开展真学习、落实真实践”，并倡导课堂落实“疑、试、构、改、省、创”，通过文字创作促进创造性思维迁移。

4.活动总结

本次教研展示了输出为本范式的课堂实践。项目组将持续优化任务链设计，深耕“以输出促输入、以思辨促成长”的路径，让理念在更多课堂生根发芽。

撰稿人：张运芮、余佳贝

初审：张倩、王芷薇

复审：苏明骜、童汝根

终审：莫克翟、华维勇