2026年4月22日至24日，由华南师范大学承办的齐鲁教育名家培育工程（2023-2026）特教组导师入校指导活动先后走进五位学员所在学校。活动聚焦特殊教育领域的深层次变革，旨在通过实地指导推动特教学校的转型升级与教师专业成长。华南师范大学大湾区融合教育研究院院长、博士生导师葛新斌教授，广州市教育研究院教师教学能力发展研究所副所长、正高级教师、特级教师高珂娟等专家导师深入济南特殊教育中心、博山区特殊教育中心学校、淄博市特殊教育中心及青岛市中心聋校问诊把脉。专家组通过实地调研教学实践、听取专题汇报、精准诊断教育教学与办学管理核心问题和开展专题讲座辅导等方式，为学员提供了针对性的方法和路径。

4月22日上午，导师入校指导活动在济南特殊教育中心拉开帷幕。活动由校长于生丹主持，济南市教师发展服务中心石宝华主任致辞，对专家组的到来表示诚挚欢迎。在汇报环节，于生丹以《尊重差异 发掘特质 铺就个性成长之路》为题，系统阐述了学校适性教育的实践成果及名师工作室的建设进展；王德萍老师则以《循光而行 在特教沃土上追寻教育家精神》为题，展示了视障语文体验式教学的创新模式。葛新斌与高珂娟两位导师对两位学员的实践予以了高度肯定，期望他们不仅关照本校学生的个体差异，而且要在区域范围内发挥专业的示范作用。葛新斌随后作了关于新时代特教学校转型升级的专题辅导报告。他强调特殊教育应从传统的“补缺”向“赋能”转型，鼓励教师在教学中挖掘学生的潜能特质。

4.22日上午济南特殊教育中心照片

4月22日下午，专家组一行赶赴博山区特殊教育中心学校。活动由李莉校长主持。李莉还分享了《以研促教，赋能课堂：构建“教-学-科研－转化”一体化的特教学校教改新范式》的学校发展报告。随后，尹连春老师分享了《小幼贯通·普特融通·家校协同：小幼一体的融合教育课程体系构建与区域实践》，重点介绍了学校在早期干预及融合教育方面的先行先试经验。葛新斌和高珂娟在点评中对博山特教的“教科研转化”模式给予了极高评价。高珂娟指出，学校要通过课题驱动教学变革，有效解决特教课堂教学中的零散化问题，实现课程体系的系统性重构。葛新斌认为，学校要在融合教育领域探索前沿，尤其是家校协同模式如何为特殊儿童回归社会打通“最后一公里”。

4.22日下午博山区特殊教育中心学校照片

4月23日上午，指导活动移师淄博市特殊教育中心。贾益芹校长以《综合性特殊教育学校“三段一体”育人体系的融合重构与实践》为题，详细汇报了学校在学段衔接、育人目标整合方面的创新举措。她提出的“三段一体”模式旨在通过学前教育、义务教育、职业教育的纵向衔接，构建全生命周期的教育支持体系。两位导师在听取汇报后给予了专业指导，高珂娟对学校在课程评价维度的细化表示赞许，认为这种闭环式的育人体系具有很强的可操作性。葛新斌随后发表了《新形势下特教教师专业成长路径》的报告，精准分析了当前特教教师面临的机遇与挑战，鼓励教师要从日常教学中提炼教育智慧，实现从“教书匠”向“教育家”的跨越。

4.23日上午淄博市特殊教育中心照片

4月24日上午，活动最后一站来到青岛市中心聋校。学校陈校长诚挚地欢迎大家的到来，并表示学校正面临向多功能区域融合教育中心转型的挑战，希望专家多提宝贵意见和建议。姜竹亭老师以《融乐育心 无声筑梦》为题，动情讲述了其深耕特教一线、致力于听障学生全面发展的教育故事，重点介绍了“一人一案”个性化教学的深度实践。葛新斌在点评中对此深表认同，他指出青岛聋校应对积极、转型顺利，特别肯定了学校对名家培育工作的专项资金支持。他高度赞誉了姜竹亭“不是补偿而是点亮”的教育理念，认为其近40年的工作积淀了深厚的人文底蕴，其教学策略具有扎实的理论基础。葛新斌提议学校应继续加大投入，不仅要让名师练好“内功”，更要通过多元平台扩大其品牌影响力，通过“名师引领”带动全校乃至区域特教质量的整体跃升。高珂娟高度肯定了姜老师的榜样作用，并建议姜竹亭依托学校支持，在职业生涯后期抽时间做一项教师成长的叙事研究。

4月24日青岛市中心聋校照片

此次入校指导活动不仅通过高位引领的专家报告与深入一线的实地诊断，强化了导师与学员之间的专业联结，更为齐鲁教育名家在未来的课堂范式变革与特教学校转型发展上指明了清晰路径。导师们的现场诊断指导为学员和学校的发展，提供了理论支撑与实践指引。我部将继续以此为契机，高质量、有计划地推进名家工作室导师入校指导工作，致力于培养一批具有深厚教育情怀与卓越创新能力的齐鲁教育领军人才。