为贯彻落实2026年广东省“新强师工程”部署要求，扎实推进省级教师专业发展项目县建设，3月25日，华南师范大学教师教育学部副部长黄道鸣率项目组核心成员走进汕尾市海丰县，开启具体对接工作。

高位对接：从“单点帮扶”到“系统重构”

汕尾市教育局副局长陈炳社指出，全市正系统构建“中青年—骨干—头雁”三阶教师发展梯队，推动教师队伍从“技能达标”向“质量领军”跃升。他期待项目县以“每周半天”同步课堂为切口深化教学变革，借力AI赋能评价打造数字化标杆，通过提升校长课程领导力补齐校本短板，形成覆盖全学段、辐射城乡的教师发展支持体系，为汕尾基础教育优质均衡发展贡献“海丰经验”。

海丰县教育局副局长周伟津、县教师发展中心主任刘振丰回顾双方合作渊源：此前共建的“创新实验班”已成为质量标杆，此次项目县建设标志着合作从“单点试验”转向“全域赋能”。刘振丰坦言，教师将日常工作转化为研究性实践仍是难点。针对结构性缺编、培训与实践“学用分离”等痛点，项目负责人陈燕博士介绍了“规划引领—研训一体—数字赋能—全域均衡”的实施路径，强调将打破以往校长与教师培训割裂的局面，以“组合拳”聚焦课堂变革与教师队伍整体提升。

立体问诊：三线并进摸实情

黄道鸣率队深入公平镇中心小学，聚焦乡村教育边缘环节，关切留守儿童成长生态，了解师资结构、家校共育、跨学科教学及教研实效等现实问题；陈燕率研究生团队走访海丰实验中学，围绕教师队伍建设、课堂改革、数字化教学等议题，明确AI赋能评价与教师发展的战略方向；雷丽珍副教授、谢启强博士与当地教研员及中小学校代表深度交流，梳理出高考备考、教师知识更新、AI教学应用及校本研修等方面的关键卡点。

三线并进、四场对话，既回访合作成效，也倾听当下困惑。面对从乡村到县城的多元诉求，华师团队从理念更新、机制优化、工具引入等维度提出方向性思路，以高校智库的专业研判支撑教师发展中心内涵建设、县域教师梯队发展与校本研修生态重构，彰显务实笃行的工作作风。

务实共识：为项目县建设“定调”

“培训不搞形式，要做出实实在在的东西。”刘振丰的坦诚诉求得到积极回应。黄道鸣表示，将基于信息手段推动教学范式变革，确保校本研修核心队伍两年后仍能持续发光发热。

海丰作为华南师大服务海陆丰革命老区的重要阵地，其项目县建设承载着探索红色沃土教育振兴模式的使命。此次对接标志着校地协同从“阶段性帮扶”迈向“长效性共生”，华师团队正以扎根田野的专业姿态，助力海丰夯实“新强师工程”根基，打造粤东县域教师发展的特色样板。

撰稿人：邓文娟

初审：王芷薇、陈燕

复审：苏明骜、黄道鸣

终审：莫克翟、华维勇