1月30日至31日，教育学自主知识体系奠基工程——教育学标识性概念大型研讨会在上海召开。本次会议由华东师范大学与教育部高校哲学社会科学自主知识体系建设战略咨询委员会秘书处主办，教育部社会科学司王日春司长，中国科学院院士、华东师范大学校长马余刚出席并致辞，西北工业大学原党委书记、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任张炜出席，吉林大学马克思主义哲学研究中心主任孙正聿教授（线上），南京大学资深教授、学术委员会副主任周晓虹教授，复旦大学国际关系与公共事务学院院长苏长和教授和华东师范大学教育学部主任袁振国教授作主旨演讲，十余所师范大学（副）书记或（副）校长和《教育研究》等36家教育学领域重要期刊编辑部主任参会。会议还设置了4场圆桌论坛，18个分论坛，华东师范大学党委书记梅兵做大会总结。来自全国百余所高校共500余位专家学者参加会议。教师教育学部王红教授受邀参会在教师教育分论坛作报告，并在1月31日大会圆桌论坛上发言。

会议的主题是“提炼中国教育学标识性概念，奠基中国教育学自主知识体系，推进中国式教育现代化”，以教育基本理论、教育发展战略、教育领导与管理、教师队伍建设、教师教育、基础教育、教育信息化、教育国际交流与合作等为主要议题。

王红1月30日在教师教育分论坛作交流，并在1月31日作为代表在大会圆桌论坛上发言。她从价值、来源、功能角度提出了构建中国自主教育学标识性概念的主张，提炼教育学自主标识性概念瞄准世界教育中心和政策与研究、实践的异步性角度体现价值；从土生土长、文化传承、实践创生、反映规律和外来概念本土化、有新的内涵诠释寻找来源；从指导实践、影响政策和贡献教育学知识角度定义功能。她还介绍了标识性概念提炼本身就是一个重要的知识生产过程，需要强化概念之间的关联性。

此次会议是近年来有关教育学科影响力最大的一次盛会，两天的议程高效而产出了丰富的成果。会议发布了《中国教育学100个标识性概念》和中国教育学自主性知识体系智能数据平台，还举行了中国教育学自主知识体系研究协作体成立仪式，学部学术委员会主任童汝根陪同参会并加强了与多家协作体单位的联系。本次会议为学部教师教育学学科建设和学校教师教育“十五五”专项规划指明了方向，提供了宝贵的思路、路径和举措，赋能学部教师教育学科建设高质量发展。