为落实国家教育数字化战略，探索人工智能助推教师高质量发展新路径，2026年1月27日，“数智赋能·师能提升”——第一批广东省中小学教师教学能力数智化测诊与提升实验校（高中专场）研讨会在华南师范大学顺利召开。出席本次活动的有华南师范大学教师教育学部谢志勇副教授、王超副研究员，以及来自广州、深圳、东莞、佛山、珠海、清远等地近20所高中学校代表齐聚一堂，共探AI赋能下的教师发展新模式。活动由华南师范大学师能帮项目负责人史金峰主持。

活动伊始，谢志勇在致辞中指出，大湾区教育者应主动拥抱数智化变革，提升数字素养。他强调，教育不应是被动适应技术，而应通过建立“共建、共享、共创、共赢”的生态模式，让AI成为教师专业成长的得力助手。

在专题讲座中，谢志勇系统阐述了《数智赋能·循证研训——华南师范大学AI研训员一体化精准赋能教师发展实践探索》。他详尽梳理了项目从单一“测诊系统”向“AI研训员”一体化方案演进的学理脉络，并结合“数智赋能四象限”分享了鲜活的成长案例，深度勾勒出人工智能嵌入教师研训、驱动课堂变革的宏伟蓝图。

在数据展示环节，史金峰通过真实的课例数据演示了AI大模型如何基于“输出为本”教学范式对两组不同学科的课例进行分析，并自动输出总体评价、教学亮点与改进建议，清晰呈现了“AI研训员”赋能课堂诊断的技术路径。在高中语文课例《红楼梦人物分析之刘姥姥》中，他通过二次优化前后的报告对比，深度剖析了教学迭代的精准差异；而在高中数学课例《函数的奇偶性》的同课异构评估对比中，他生动展示了系统在客观测评与个性化指导方面的专业深度。这种基于“输出为本”范式的数智反馈，有力揭示了AI如何驱动教师从传统的“经验反思”转向精准的“数据循证”。

在经验分享环节，东莞中学松山湖学校全方位展示了学校数智化落地的系统方案。赵雅婷主任作题为《AI赋能教育，而非教育迎合AI》报告，从顶层设计、师资建设、课堂落地、资源保障等六个维度，介绍了学校推进AI赋能的系统化方案。王金涵老师以《从经验授课到数据赋能：我的“师能帮”使用手记》为题，讲述了从“凭感觉”到利用AI进行精准教学设计的转变历程。她提到，在AI研训员辅助下，教师教学认知实现了从“关注教什么”到“关注怎么教更有效”的质变。

在专家点评环节，谢志勇与王超对实践成果给予高度评价，并就系统算法迭代、区域实验校的协同发展等前瞻性问题与嘉宾深度交流。

本次研讨会的成功举办，标志着广东省第一批实验校在高中阶段的数智化探索迈出了坚实一步。未来，各实验校将持续深耕循证教研，以数智动能助推教育高质量发展，共同开启AI赋能教师教育的新篇章。

撰稿人：彭俐丹

初审：谢志勇、王芷薇

复审：苏明骜

终审：莫克翟、华维勇