2025年12月23日，“核心基础·输出为本”教学改革项目跨校教研活动暨新时代中小学名师线上教研活动（第二十期）顺利开展。活动由“核心基础·输出为本”教学改革项目组主办，由珠海市三灶镇中心小学承办。本次活动吸引了多位教师参与，围绕小学道德与法治五年级课例《我们神圣的领土》展开深度研讨，共同探讨“输出为本”教学范式在大单元课堂教学中的实践路径。

①单元解读

  珠海市三灶镇中心小学的邱佳娱老师对《我们神圣的领土》单元进行整体解读。邱老师重点围绕生长课堂理念和输出为本的教学范式，践行以终为始的输出导向进行闭环式单元设计，分别从分析学情、情境导入、认知建构、知识内化、价值升华五个方面展开详细阐述。

②课例观摩

教师们共同观摩了由珠海市三灶镇中心小学李嘉妮老师带来的《我们神圣的领土》课例展示。

③教学反思

  珠海市三灶镇中心小学李嘉妮老师从教学亮点、教学不足和改进方向三个方面进行教学反思。李老师认为本节课的亮点为任务驱动、情感价值主线清晰以及核心知识有效传递；同时不足之处有：评价体系单一、板书设计缺位、小组讨论深度不足、素材更新不及时，为此提出应该让评价更互动、板书更生动、讨论更深入、素材更贴近现实等改进方向。

④教师点评

   珠海市三灶镇中心小学季媛丽老师对课例进行了全面细致的分析，从情境驱动、知行合一等角度评价课堂，同时从时间分配、 数据呈现、互动设计、作业设计等方面提出了针对性的反馈与教学建议。

珠海市三灶镇中心小学莫惠娃老师指出本节课堂输出设计丰富多样，能融合多学科知识进行教学。同时建议李老师应从强化输出评价体系化和现实连接深度等方面进行课堂优化。

⑤专家点评

荔湾区教育发展研究院余仁生副院长从道法的学科特点出发，提出道法课要与生活经验相结合、激发学生情感认知。同时强调道法学科和输出为本范式的结合，输出为本的任务设计要关注核心知识和情感激发。

   最后，由华南师范大学教师教育学部张倩博士对本次教学课例进行点评。张倩老师从输出为本角度分析课堂阶段，提出输出形式不等于输出为本，学生从模仿输出到自由输出的转变需要过程。同时建议情境设计要贴近学生生活，创设思维训练，做到动心动情，通过具体情境任务设计让学生感知和增强国土辽阔和主权意识。

本次教研活动为教师创造了反思提升的机会，切实强化了大单元教学与“输出为本”教学范式的实践认知。愿老师们今后积极探索创新，以“输出为本”开辟教学新路径，共绘教育发展新图景。

撰稿人：李伟意、付旸

初审：张倩、王芷薇

复审：苏明骜、黄道鸣

终审：莫克翟、华维勇