12月14日

学校举行“粤港澳大湾区教师教育融合发展学术研讨会

暨华南师范大学澳门办学40周年回顾与展望”活动

来自粤港澳三地的教育界同仁齐聚一堂

共同见证这场承载着四十年办学记忆

与湾区融合期盼的教育盛会

广东省发展和改革委员会（省大湾区办）政策创新处处长宛丹，广东省委港澳办社会发展处处长袁丽思，广东省教育厅港澳台事务办公室副主任陈琦，澳门教青局教研人员发展处处长黄达财，我校党委常委、副校长王春超，澳门中华教育会副会长李沛霖，华南师范大学澳门校友总会会长杨灿基，澳门中华教育会副理事长陈春新，澳门业余进修中心原校长黄进，港澳高校专家学者、粤港澳中小学校长、国内国际期刊负责人，以及我校相关单位负责人和师生代表参加会议。

自1985年在澳门办学以来

华师始终秉持教育报国的初心

扎根澳门、服务湾区

逐步构建起“两域三地”对外办学格局

在“华南师范大学澳门办学40周年历程的总结、思考与提升”专题访谈环节，李沛霖、杨灿基、陈春新和黄进作为华师在澳门办学的亲历者和见证者，接受学校港澳台事务办公室主任谭伟红的访谈时，娓娓道来与华师因办学结缘的动人故事。

20世纪80年代，澳门基础教育比较薄弱，教师师范学历达标率不足25%。为改变这一现状，李沛霖在1984年与同仁辗转七个渡口、奔波一日赴华师叩门求学；杨灿基分享了校友们在澳门回归庆典中夹道欢迎中国人民解放军进驻澳门并打出“回归了！”巨幅标语的动人场景，回忆了推动中英双语教学改革获澳门特区政府肯定的故事，见证了华师助力当地教师职业发展和贡献社会的历程；黄进讲述了早期师生克服交通与工作压力坚持异地求知的岁月，并表示华师“送教上门”让澳门在职人员实现“工作学习两不误”，这份合作情谊历经四十年愈发深厚；陈春新则以自身在华师课堂收获的“教师与学生有何不同”这一启迪终身的提问，印证了华师办学对澳门教育观念深远的塑造。

面对澳门本地高校崛起、生源结构变化、师资岗位饱和等新挑战，嘉宾们一致认为，华师应坚守育人初心，从规模扩张转向特色发展与质量提升，通过深化粤澳合作、拓展科创与专项课程、创新灵活培养模式，继续在大湾区教育融合中发挥不可替代的作用。访谈生动展现了华师与澳门教育界血脉相连、合作共赢的深厚情谊，彰显了学校在推动大湾区教育融合与人文交流中的独特价值。

四大名校教育学院院长首次同台交流

来自粤港澳顶尖高校的学者各抒己见

共同推动大湾区教师教育深度融合

  聚焦教师教育，共商湾区未来  

开幕式结束后举行主旨报告和圆桌对话。在主旨报告环节，五位专家从多元视角贡献了前沿思考。香港恒生大学常务副校长莫家豪教授倡议香港打造“亚洲国际教育枢纽”，并强调需解决人才安居等现实问题；香港大学教育学院院长杨锐教授主张回归中国立德树人传统，为师范教育重塑价值根基；澳门大学教育学院院长范良火教授提出应系统构建职前职后一体化的教师终身发展支持体系；香港教育大学教育及人类发展学院院长Bruce Macfarlane教授强调开放、包容的制度化领导力对学术创新的关键作用；香港中文大学教育学院候任院长张志强教授则通过学前教育案例，展现了大学通过赋能教师来服务社会的实践路径。

圆桌对话环节，在教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长王红主持下，六位对话嘉宾围绕“粤港澳大湾区教师教育协同发展的路径探索”主题展开深度交流。

广东实验中学校长蔡骘呼吁成立大湾区教师教育协同发展共同体，推动从碎片化交流走向制度性协同，建立统一专业技能参考标准；香港教育大学蔡瑜琢教授借鉴欧盟博洛尼亚进程经验，建议打通三地学分与学位互认机制，为教育融合奠定基础；香港保良局教育总主任文诗咏强调，教师需平衡传统教学与AI应用，以灵活方式应对教育改革与家长诉求；香港城市大学喻宝华副教授提出，可通过数字叙事等项目打破技术与文化壁垒，提升教师跨文化交际能力；澳门广大中学校长陈建邦主张以行业标准互补为切入点，实现三地教育资源共生共赢；澳门大学袁睿副教授指出，融合发展核心是培养跨界素养，澳门大学相关培养项目已初见成效。

当天下午，会议举行“粤港澳教师教育融合体系建设”“核心素养导向的教师队伍建设”“人工智能与未来教师培养”三场平行专题研讨。来自粤港澳的二十余位专家，分享了在教研机制、课程实施、教师专业发展、AI教育应用等方面的研究成果与实践案例。

本次会议既是对华南师范大学澳门办学40周年的深情回顾，更是对粤港澳大湾区教师教育未来发展的积极谋划。面向未来，学校将继续发挥教师教育特色优势，深化与港澳教育界的合作，推动师资共育、课程共建、科研共创，为大湾区建设国际教育示范区和国家教育改革先行地贡献智慧与力量。

新征程 新起点

学校将坚守教育报国初心

勇担融合发展使命

为澳门“一国两制”实践行稳致远

为粤港澳大湾区教育高质量发展

为建设教育强国作出新的更大贡献