2025年12月8日至10日，由华南师范大学教师教育学部承办的“汕尾市心理教研员及积极教育实验校班主任关键能力提升高级研修班”圆满举办。经济管理学院原书记陈雄辉教授、教师教育学部副部长李昊副研究员、汕尾市心理教研员、汕尾市60所实验校的骨干班主任等70余人参加了开班仪式。

仪式上，李昊深刻阐述了本次培训的由来和战略意义。她强调，积极教育实验校建设寄予了汕尾市领导的殷切期望，体现了华南师范大学纵向帮扶的专业支撑。在学部前期完成了对实验校校长的理念引领与战略规划能力培训、专家入校指导后，项目重心已全面下沉至教育发生的“最小单元”——班级。班主任作为“班级的心脏”和积极教育理念落地的“最终执行官”，其核心能力的提升直接关系到实验校建设的成败。此次研修聚焦“关键能力”的建构与转化，标志着帮扶工作进入了推动实验校全员深度参与、聚焦微观实践的新阶段。学员代表、汕尾市林伟华中学教师钟骏东在发言中表示，一线班主任对于能将宏观理念转化为具体行动指南的培训期盼已久。他代表全体学员承诺，将以“空杯心态”投入学习，积极成为点燃汕尾积极教育实践的“星星之火”。

研修班启动仪式合照

学员代表讲话

本次研修，陈雄辉以《积极教育的理论谱系与班主任角色重构》为题，从哲学与思想层面引导学员打破传统认知，重塑积极教育者身份；郑海燕副教授的课程《积极师生关系：从理论到微观实践》，则提供了构建支持性师生关系的具体沟通技术与赋能策略；广东省名班主任工作室主持人、广东省实验中学杨姗老师带来的《设计思维：积极心理班会课开发与评议》，采用“案例解构-小组设计-展示评议”的实战模式，带领学员掌握将积极心理学主题转化为有效班会活动的设计能力；广东省中医院王聪教授则从《基于积极心理学的班主任工作新转向：中医循证视角》出发，创新性地引入中医整体观与辩证思维，为班主任理解学生身心发展、实施个性化关怀提供了独特的跨学科方法论；李昊讲授的《教师的心理资本：可持续幸福感的源泉》，聚焦班主任自身的希望、效能、韧性与乐观四大心理资本维度，传授自我关怀与能量管理策略，旨在帮助教师构筑抵御职业倦怠的“内在资源库”。研修班整合了高校教授、一线名班主任、跨领域专家的顶级资源，整个课程设计体现了高度的系统性与前瞻性，形成了“理论奠基、技能实训、跨界融合、内生发展”的完整赋能闭环。

陈雄辉教授授课

郑海燕副教授授课

杨姗老师授课

王聪主任授课

李昊副研究员授课

学员学习

培训最终以建立“积极教育实践共同体”的闭幕式收尾，将三天的学习成果延伸至长期的同伴支持与协同发展中。它标志着积极教育实验校建设从学校治理层面，深度贯穿至班级育人现场，确保了先进理念能够通过班主任的日常实践，真实触达每一位学生。华南师范大学教师教育学部通过持续、精准的智力支持，正与汕尾教育同仁一道，共同绘制一幅以人的积极发展为核心、以班级为主阵地的区域教育高质量发展新图景。

撰稿人：王俐婷、杨丹、方俏以

初审：李昊、王芷薇

复审：苏明骜

终审：莫克翟、华维勇