2025年11月25日，“核心基础·输出为本”教学改革项目跨校教研活动暨新时代中小学名师线上教研活动（第十九期）顺利开展。活动由教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）华南师范大学名师培养基地和“核心基础·输出为本”教学改革项目组主办，并由东莞市松山湖横沥实验学校承办。本次会议吸引了多位教师参与，围绕小学英语四年级课例《Helping in the community Part B Read and write》展开深度研讨，共同探讨“输出为本”教学范式在大单元课堂教学中的实践路径。

首先由东莞市松山湖横沥实验学校的翟小慧老师对四年级“Helping in the community”单元进行整体解读。翟老师分别从筛选核心知识、制定输出目标、设计输出任务分解、评价角度和多维评价方式多元等五个方面展开详细阐述。翟老师依据solo分类理论，关注学生在输出成果中的思维发展层级，从单点结构逐步走向关联与拓展结构。同时，引入AI工具，给学生提供一个即时的个性化的反馈机制，将本节课的学习成果将延伸到课后。

活动过程中，教师们共同观摩了由东莞市松山湖横沥实验学校周银香老师带来的《Helping in the community Part B Read and write》课例展示。

在观看完课例视频后，东莞市松山湖横沥实验学校周银香老师主要从教学核心亮点和教学不足与改进方向两个方面进行展开教学反思。其中，周老师重点阐述了几点感悟：第一，思政融合，润心无声，厚植责任担当；第二，AI 赋能提质增效转变教师角色；第三，输出为本实现思维进阶；第四，评价体系多维多元赋能全面成长。

首先是由东莞市松山湖横沥实验学校的吴慧琳老师来进行点评。吴慧琳老师对周银香老师的课例进行了全面细致的分析，从氛围营造能力、学习引导能力、资源整合能力、教学组织能力和评价改进能力五个核心能力维度出发，结合AI课堂行为数据，提出了针对性的反馈与教学建议。

之后东莞市松山湖横沥实验学校的刘嫣老师对教学课例进行了点评。她总结了本节课思维进阶和AI赋能智能体融入课堂两大亮点，同时提出优化方向，建议教师提供更多支架，分层教学，并探讨输出任务的拆解逻辑，以适应不同学生的学习需求。

最后，由华南师范大学教师教育学部张倩博士对本次教学课例进行点评。张倩老师高度评价了周银香老师的课例，认为其充分践行了“输出为本”的教学理念。她特别赞赏课前布置任务、鼓励学生自主探索的教学方式，以及课堂上教师与学生互动阅读、分解课文内容的教学方法。同时，张倩老师也提出了一些建议，如加强一般现在时和现在进行时的区别训练，以及在写作课中增加小组分享环节，让学生在交流中积累更多词汇，进一步提升语言表达能力。

本次教研活动为教师提供了反思提升的契机，强化了对大单元教学以及“输出为本”教学范式的实践认知与落实能力。望老师们今后积极探索，以“输出为本”开拓教学新思路，共谱教育新篇。

撰稿人：唐姣丽

初审：张倩、王芷薇

复审：苏明骜、黄道鸣

终审：莫克翟、华维勇