“劳育”已经成为近年来学校教育改革的热点，2018年习总书记在全国教育大会上提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等一系列重磅政策的出台，到《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的全面实施，劳动教育在新时代育人格局中被赋予了前所未有的重要地位。新课标的实施为学校开展劳动教育提供了明确的“施工图”和“指导书”。

然而，标准如何落地？育人如何生效？劳动教育的“知行合一”迫切需要家校社三方同向同行、同频共振，构建协同育人机制。

10月26日，以“劳动教育之路：从协同走向美好”为主题，由华南师范大学教师教育学部（华南师范大学劳动教育研究中心）主办、广东省中小学校长联合会协办的“家校社协同劳动教育共同体建设”系列主题沙龙的首场活动，在广州市白云区方圆实验小学拉开帷幕。据了解，“家校社协同劳动教育共同体建设”系列主题沙龙是受广东省教育厅思政处委托，由华南师范大学教师教育学部（华南师范大学劳动教育研究中心）负责的劳动教育项目年度活动之一。当日，教育专家与一线校长、教师等近50人会聚一堂，共同探讨新时代劳动教育中家校社协同育人的实践路径与创新模式。活动由广东省中小学校长联合会秘书长白宏太主持。

融合家校社劳动共同体，打造广东经验 

华南师范大学教师教育学部党总支书记华维勇致辞表示，劳动教育在立德树人根本任务中占据重要地位。劳动教育作为一门奠定生命底色的基础性、融合性课程，课程实践的落地离不开学校、家庭、社会的协同发力。通过家校社协同，推动多方参与的劳动教育共同体建设，是富有实效的创新举措。期待通过开展系列主题沙龙活动，能凝聚三个共识：一是明确家校社在劳动教育中的角色定位，避免 “错位” 与 “缺位”；二是探索协同育人的具体路径，让资源共享、责任共担成为常态；三是形成可复制、可推广的广东经验，为全国劳动教育协同发展提供借鉴。

区域统筹，构建“五有”体系

在主旨报告环节，东莞市中小学劳动教育研究会会长、东莞中学松山湖学校校长、广东省中小学校长联合会副会长柴松方就“劳动教育家校社协同育人实践与探索的东莞经验”作报告。他系统回顾了东莞市近五年来劳动教育的发展历程，重点介绍了东莞在“顶层设计”、“评价改革”、“多维协同” 和“创新实践” 等方面的关键举措，详细阐释了东莞推进劳动教育的“四大实施路径”，即多元协同运作、创新创造融合、地域文化赋能及普职场域融通。

柴校长指出，东莞通过构建“有机制、有师资、有课程、有基地、有评价”的“五有”劳动教育体系，特别是《东莞市推进中小学劳动教育行动计划（2021-2025年）》的实施，有力推动了区域劳动教育的发展。报告展示的省测数据显示，东莞中学阶段劳动教育开课率及学生劳动素养指标均高于全省平均水平。

多元路径：劳动教育的特色探索

随后的主题会讲环节，三位来自广州市中小学的教育工作者分享了各自学校的鲜活案例。

华南师范大学附属荔湾小学何向梅校长分享了学校“童梦奇缘”劳动种植基地的建设经验。面对城市儿童普遍存在的“自然缺失症”，学校通过“一班一方花园”、“一班一垄菜地” 和“一班一廊种植区” 的三维空间布局，最大限度利用校园闲置场地，实现“寸土皆育人”。学校通过班级承包制、家校协同制（招募家长志愿者）和师生认领制，将劳动教育与科学、数学、语文学科深度融合，并开展蔬菜义卖等公益活动，在实践中达成了“五育融合”的育人目标。

广州市海珠区南武文润学校的办公室辛兆恩主任展示了学校独特的“中医药+劳动”育人模式。学校充分利用周边的中医药博物馆、湿地公园等社会资源，并与药企、非遗传承人合作，在校内建设了“百草园”、“百草堂”和“百草晒场”等系列实践阵地。学校开发了系统的中医药文化校本课程，并打造了“陈皮节”、“本草生活” 等品牌活动。其中，“陈皮节”活动让学生花费3年时间自制陈皮，作为一份特殊的毕业礼物，让劳动教育发挥持久育人作用。辛主任将中医药文化进校园称为“中国版STEAM教育”，认为这样的特色劳动教育实践真正实现了文化传承与劳动实践的深度融合。

广州市白云区方圆实验小学刘晓亮常务副校长介绍了学校秉持“生命共荣”理念的劳动教育探索。学校构建了“三园式”三维场域，即“花园”（筑底：树观念、养习惯）、“学园”（赋能：提能力、育精神）和“乐园”（提质：激创造、显价值）。在协同机制上，学校打造了“教联体”，通过专家引领、社校联动（如与华南国家植物园合作）、家校共育（如亲子植树）和公益延伸（如爱心义卖）四大路径实现共生。学校还特别介绍了“数字化科普矩阵” 的应用，如为校园植物制作二维码“数字档案”，并通过学校直播间和ClassIn平台推送“云端科普课堂”。

“劳动创造幸福生活，也创造幸福的人。”在专家点评环节，《中小学德育》杂志社社长、主编、广东省中小学校长联合会副秘书长王清平说道。她高度肯定了各校在劳动教育协同育人方面的探索成果，认为这些经验分享内容充实、实践性强、富有创新，集中展现了粤港澳大湾区劳动教育的多样化高品质探索。

她总结指出，“协同”是本次沙龙的核心关键词，家校社协同正推动着劳动教育从学校的“独角戏”转变为家庭、学校、社会共同参与的“协奏曲”，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

活动结束后，在方圆实验小学黄慧珊校长的带领下，大家参观了学校的跨学科劳动实践基地。学校针对不同年级学生特点，设计了多样化的跨学科主题项目。从一年级的室内绿植、二年级的中草药种、到三年级的恐龙苔藓花园、四年级的菜园果园、再到五年级的温室种植、六年级的玉簪幽兰花园等，学校通过学科融合、数智赋能方式，用鲜活的生态劳动实践创造了一个儿童喜欢的校园，也促进了学生劳动素养的提升 。 

集思所以广益，笃行方能致远。本次沙龙活动在热烈研讨的氛围中圆满结束。与会者纷纷表示，此次活动既是一场深刻的理念碰撞，也是一次务实的路径探索，通过探讨新课标下劳动教育家校社协同的职责边界与融合机制，凝聚了“育人目标一致、资源优势互补、行动步调协同”的高度共识，展示了广东省在劳动教育领域的丰硕成果与前沿思考，为新时代劳动教育的深化发展提供了宝贵经验与智慧样本。