2025年7月5日至7月15日，教育部中小学名师名校长培养计划（2022-2025）华南师范大学名师培养基地组织第六次集中研修活动。本次研修围绕“聚智共研、强基赋能、启航未来”这一主题开展了一系列活动，名师培养对象通过世界咖啡、主题演讲、名师沙龙、主题讲座、工作坊、学校参访、名师教研指导等方式，不仅共同见证了省域教师发展共同体——“跨粤山河·名师联盟”的成立，还依托现有平台与来自五湖四海的名师们共商、共研、共学。同时在基地的组织下，名师培养对象前往西藏林芝与拉萨的中小学交流学习，将独特教育理念与高效教学方法精准输送至高原地区的教育一线，推动当地课堂形态实现跃变的同时，助力教师实现有效专业成长。
跨粤山河·名师联盟，有效搭建名师专业成长平台
教育部“双名计划”（2022-2025）与山东省齐鲁教育名家、河南省中原名师、广东省名师工作室、广东省“百千万人才培养工程”等项目的130余位全国名师代表共同见证省域教师发展共同体的诞生，并与其在培训课程中共研、共商、共学。
“跨粤山河·名师联盟”成立仪式合影
仪式结束后，联盟随即启动了首期活动，聚焦AI与教育的深度融合。活动设置了“共同体建设”“名师风采展示”“智慧演讲沙龙”等环节，为国家级与省级名师提供了深入交流、碰撞思想、共同学习的机会。其中，在学员代表发言环节，名师培养对象张清娟分享了在基地指导下开展教育实践的历程与收获，同时表达了对教育事业的热爱和对未来的憧憬，展现了新时代教师扎根基层、无私奉献的精神风貌。 在智慧演讲模块，名师培养对象何有湖作了题为《以教学的专业态度践行教育家精神》，以教研写作为主线，讲述了如何在教育家精神的引领下，探索构建语文学科体系的经历与感悟；名师培养对象罗华新作了题为《将教育家精神融入日常：我的教育践行路》的分享，从关心学生成长，鼓励学生成才的角度，讲述了自己在平凡中坚守，见证生命的成长的教育实践事迹。在教育论坛板块，名师培养对象令狐林作了题为《主动拥抱人工智能 以德育德示范引领》的汇报，其提出通过建队伍、建课程、建资源、建空间四条措施能有效实现人工智能赋能教育教学这一目标。
基地学员张清娟发言
基地学员何有湖分享
基地学员罗华新分享
基地学员令狐林分享
在风采展示阶段，名师培养对象代忖、范莉、刘清杰、黄伟祥、张静，分别作题为《“四声”课堂》《无边界课堂》《人际关系：教师专业成长能量场》《融创思维与技术》《我和426节家常课》的分享，展现了名师教学力的多样化与创新性。
基地学员代忖分享
基地学员范莉分享
基地学员刘清杰分享
基地学员黄伟祥分享
基地学员张静分享
此外，华中师范大学教育学院周洪宇教授作《人工智能如何赋能基础教育课堂教学变革——中国中小学的探索、经验及风险应对》主旨报告，深入浅出地分析了AI技术在中小学课堂应用的现状、潜力以及可能面临的风险，使其在教育教学中拥抱AI的同时又具备审慎意识。同时，为破解名师培养对象教育教学研究中课题申报与开展的难点与痛点，基地特邀华南师范大学生命科学学院冯春艳教授、中国教育科研研究院研究所所长杨润勇教授、华南师范大学教师教育学部路红特聘副研究员、华云天图公司古宇董总监分别开展了题为《全国教育科学规划课题申报和研究的技术路线》《中小教师有效课题研究的策略与方法》《基于实证的教与学：量化研究设计与方法》《一堂课手搓“AI”智能体》的主题讲座与工作坊，为名师培养对象开展高水平、深层次的教育教学研究奠定基础，助力其在课题申报与研究之路上行稳致远。
周洪宇教授讲座
冯春艳教授讲座
杨润勇教授讲座
路红特聘副研究员工作坊
古宇董总监工作坊
雪域问教，精准赋能高原课堂
“跨粤山河·名师联盟”活动结束后，基地组织名师培养对象赴西藏林芝、拉萨两地开展交流活动。在学校参访与座谈阶段，林芝市第一中学领导与名师培养对象就教育教学改革、教师专业发展、学生培养等话题进行了深入地探讨，对教育教学质量提升具有重要意义；拉萨中学领导与名师培养对象围绕着“新高考如何处理学考关系”“基于新高考学校如何对教师的评价”“选修课中校本课程如何开发”“高中学生职业生涯规划如何开展”等话题展开了深度探讨，为学生成长与教师发展提供了相关借鉴经验。
林芝市第一中学校园合影
拉萨中学校园合影
在教研指导环节，名师培养对象刘清杰、张静分别就小学语文《西游记》和小学数学《平均数》这两节课程开展了名师示范课；同时，名师培养对象罗华新、代忖、李在良、赵明、唐静、黄伟祥分别在林芝与拉萨两地开展了多学科、多学段的教研指导，有效促进先进教学理念与本土实践的有机融合，推动了高原地区基础教育质量的提升。
基地学员刘清杰示范课
基地学员张静示范课
名师教研指导合影一
名师教研指导合影二
名师教研指导合影三
在主题讲座阶段，名师培养对象张清娟、张静以及刘清杰在林芝、拉萨分别作题为《聚焦输出为本：破解学习-教学有效性密码》《基于“输出为本”理念的家常课实践研究》《指向“素养输出”的课堂教学实践研究》与《省级教科研规划课题研究的选题和实施策略》的主题讲座，为西藏地区教师开展课题研究提供了有效的方向指引。
基地学员张清娟讲座（林芝、拉萨两地）
基地学员张静讲座（林芝、拉萨两地）
基地学员刘清杰讲座（林芝、拉萨两地）
在名师演讲与交流互动模块，名师培养对象在汲取专业成长的奥秘以及校本课程与资源建设的思路等方面进行学习的同时，也发挥自身示范引领与辐射传播的作用。其中，名师培养对象代忖、马敏、韦和平、令狐林、黄伟祥、唐静在林芝、拉萨两地分别作以《基于生命成长的育人追求》《慧趣数学：让学习幸福发生》《我带学生做“科研”》《备教学评研一体化实施，数智赋能共同体课堂教学变革》《静语文：与课改同行的成长之旅》《发现·实现·呈现——智能时代课堂教学变革的新范式》《破界·融合·致远——融创思维与技术的破局与拓局之道》《爱（AI）课程 启智未来——人工智能启蒙课程体系构建及创新教学实践》为主题的分享，更进一步将名师专业成长故事传播到西部高原地区，扩大自身的辐射影响力。
基地学员代忖演讲（林芝）
基地学员马敏演讲（林芝、拉萨两地）
基地学员韦和平演讲（林芝、拉萨两地）
基地学员令狐林交流互动（林芝、拉萨两地）
基地学员唐静演讲（林芝、拉萨两地）
基地学员黄伟祥演讲（林芝、拉萨两地）
华南师范大学名师培养基地的第六次集中培养已于2025年7月15日结束，本期培训通过系列化、主题式的课程设计与实施，深化了名师培养对象对“名师共同体建设”“教育家精神”“教育科研申报与实施”的学习与领悟。接下来，基地仍将采用线上线下相结合，采用集中分散相结合等方式持续为名师培养对象提供具有针对性、时效性、长效性的学习课程，进一步促进名师培养对象教师教育能力的培育，推动基础教育教师队伍质量的有效提升。
撰稿人：史晴
初审：张倩、王芷薇
复审：苏明骜、林振南
终审：莫克翟、华维勇
