为深入贯彻落实教育部师范教育协同提质计划，进一步提升道德与法治、语文学科教师教育质量，推动学科教育教学改革与创新，凝练科研成果，2025年4月至5月，教育部师范教育协同提质计划华南师范大学组团道德与法治、语文学科教师教育专家联合工作室相继开展教研活动。

道德与法治学科：汇思政教师合力，促思政教育提质

近日，道德与法治教师教育专家联合工作室召开两场线上研讨会。工作室主持人、华南师范大学何亮副教授，组团高校道德与法治学科师生及部分中学教师，共 100 余人次参与研讨。

4月9日，围绕“聚焦考试改革，引领教学方向”，道德与法治教师教育专家联合工作室举办了第一场线上研讨会。商丘师范学院文国兴老师主持会议，何亮作《初中道德与政治学业水平考试改革发展趋势研究》专题讲座。何亮以“北京市新中考改革”为例，解读新课标背景下初中学业水平考试改革趋势。他强调，初中阶段需夯实全科基础，过早限制考试科目看似减负，实则不利于学生非考科目的长远发展。讲座有利于一线教师开拓视野，及时跟进考试改革方向。

何亮作讲座

5月29日，围绕“深化法治教育，强化国家安全观”，道德与法治教师教育专家联合工作室举办了第二场线上研讨会。研讨会由文国兴主持，何亮致辞后，华南师范大学学科思政专业研究生黄璐作《义务教育道德与法治课法治教育一体化的问题与对策》专题报告，忻州师范学院裴云副教授进行点评。黄璐指出，在思政教育一体化背景下，义务教育阶段法治教育存在部分小学课程开设不足、专职教师配备比例低、课程衔接性弱、教师法治素养待提升等问题。建议通过研读课标、强化教学内容间的关联、健全学段衔接机制、加强教师职前职后培训等路径予以改进。裴云肯定了报告的重要价值与研究深度，并进一步指出，未来可以推动知识本位向能力本位转型，关注学生能力与素养，进一步加强关于中小学生法治意识、能力、素养的实证研究、量化研究。

黄璐作报告

随后，李詠琳作《中学思政课强化总体国家安全观教育的策略》的报告，商丘师范学院曾志诚副教授点评。李詠琳提到，中学思政课，关于国家安全观的教育仍存在诸多问题，如实践教学较为缺乏、学生国家安全常识碎片化、部分教师国家安全意识有待提升，需要进一步发挥思政课的主阵地作用、思政教师的主导作用，持续优化教学策略，提升教学效能。曾志诚指出：“该报告具有全局意识和理论深度”，并强调总体国家安全观教育需要坚持人民立场、坚持党的领导，全面、系统、持续开展。研讨会的最后，何亮做总结性发言，他指出，此次研讨会深化了教师对法治教育一体化和国家安全观教育的认识，相信大家受益匪浅，期待未来开展更多、更为深入的研讨，欢迎更多老师分享研究成果，助力道德与法治学科教师教育提质增效。

李詠琳作报告

两次线上研讨会在热烈的气氛中结束，会后学员纷纷表示受益匪浅。研讨会不仅帮助其了解了道德与法治学科考试改革方向，还增强了自身对法治教育一体化、总体国家安全观等领域的系统性认知，为后续改进自身实践、开展相关研究奠定了重要基础。

语文学科：深化协同创新，推进专著梳理与凝练

5月31日，华南师大组团语文学科教师教育专家联合工作室召开线上研讨会，主要探讨了《语文学习情境的困境与突破》专著选题框架与后续撰写事宜。工作室主持人、华南师范大学周小蓬教授以及组团高校语文学科师生、组团工作办公室工作人员参与了研讨。

会议伊始，周小蓬致辞并系统介绍项目背景、意义及前期筹备情况。她指出，在核心素养导向的课程改革深化背景下，教育理念、教学模式与评价体系加速迭代，亟须大学学者依托专业优势，转化学术成果，深度参与教育实践创新。而联合编撰专业书籍正是实现以上目标的重要抓手。此举不仅可为基础教育与师范教育提供理论创新与实践指导，更能为参编教师搭建合作交流平台，助力其拓宽学术视野、提升专业素养与科研能力。

周小蓬致辞

江苏师范大学尹逊才教授系统介绍了《语文学习情境的困境与突破》的选题背景、框架逻辑及实践价值。尹逊才指出该书以“困境-突破”为主线，致力于打通新课标理念落地的“最后一公里”。会上，尹逊才从理论溯源、实践操作、支持保障三个层面，对著作的结构逻辑进行了深入解读，并就编写工作提出了如下要求：强化概念辨析严谨性、提升实践案例适切性、突出成果转化的精准性。

尹逊才作分享

随后，参会人员展开深入研讨。河南师范大学耿红卫教授提出，要建立多维归因分析模型、构建语文学习情境有效性的判断标准，并分类整理、应用典型案例；周口师范学院胡进才副教授围绕第三章内容，建议加强内涵辨析、整合经典分类模型、明确使用范畴；商丘师范学院王立教授围绕第六章内容，提出应区分指令型与分析型案例，突出AI赋能情境创设的核心优势，并注重与政策实践需求的衔接；山西师范大学王卫丽老师从内容框架、案例呈现、表述规范三方面出发，建议精准界定概念、统一案例选用标准、建立核心术语对照表规范表述；忻州师范学院杨丽老师聚焦第七章，提出要强化支持系统对“情境设计”的赋能逻辑，确保内容与前后章节有机衔接。

自由发言

在自由研讨环节，耿红卫以及周口师范学院陈晓洁老师围绕前期框架研讨中的分工难点，交流思考与建议。会议最后，周小蓬对本次研讨会进行全面总结，并部署下一阶段的工作重点。她强调本次书稿编写可以为各位教师提供科研交流平台，并期待老师们能在书稿编撰过程中实现教学实践经验的学术转化，进而提升科研能力。后续工作室将充分聚焦受援学校发展需求，优先向受援学校教师倾斜资源，为其搭建更广阔的专业展示平台，助力其职业发展进阶。