人工智能时代下课堂教学范式转变的新探索暨“核心基础·输出为本”教学改革项目阶段性成果展示活动 - 时讯

4月12日，由华南师范大学教师教育学部和新教学领航教师发展研究院联合主办，珠海市金湾区教育局承办，珠海市金湾区教师发展中心和金湾区第二小学协办的“核心基础·输出为本”教学改革项目阶段性成果展示活动隆重举行，本次活动吸引了全国多省市教育工作者线下参与，线上直播观看量达72.87万人次。

活动伊始，珠海市金湾区教育局周佩局长与中国当代教育名家吴颖民校长分别为活动致辞。周佩局长对项目组助力金湾区教育教学的改革工作表示衷心感谢，希望继续深化与项目组的合作。吴颖民校长高度评价了项目组深耕五年的教学改革成果，呼吁更多学校加入改革行列。接着，王红教授在主旨报告中强调，传统的以知识输入为目的的课堂教学形态难以适应教育高质量发展需求，须从范式层面推动深层变革，并参照范式理论基于教与学的基本构成要素“输入-加工-输出”提出“输出为本”教学范式，旨在实现从知识传授到能力培养的课堂形态转型。为展示教学范式转型的成效，四所优秀实验校（区）代表随即从学生发展、教师发展、课程建设等不同维度进行了展示。随后，吴颖民校长、王红教授、郭华教授、赵萍教授、吴新华副院长、邱亮主任等教育大咖们围绕“输出为本”教学范式与人工智能时代下育人目标、深度学习之间的关系开展热烈讨论，帮助中小学教师进一步领悟“输出为本”教学范式的内涵。最后，张倩博士介绍了“核心基础·输出为本”教学改革项目的推进机制，更清晰呈现了项目组将如何助力教师的教学范式转变。

经过一上午的理论探索，下午场便迎来了精彩纷呈的实践探究。课例展示、改课研讨、专家评课三个环节层层递进，生动展现了“输出为本”教学范式的实践图谱。在课例展示环节，杨钰洺老师执教二年级语文《彩色的梦》，以“为校园‘锦簇园’创作儿童诗”为任务驱动，引导学生通过一系列活动将静态画面转化为诗意表达；毕燕平老师与四年级学生共探数学《三角形的分类》，借助“帮助迷路的三角形小Q回家”的故事情境，让学生在剪裁、讨论中自主归纳出分类标准；黄天红老师以初中语文《短文两篇》为例，融合“校园征稿”真实情境与AI工具“豆包”，指导学生合作创作文言短文；徐竞老师则通过“学生讲题”的任务驱动，深化对高中函数构造策略的理解。

基于课例展示，改课研讨环节通过随机抽签展示小组成果，推动教师从“观课者”向“设计者”角色转化。专家评课环节中，“师能帮”AI系统精准诊断课堂并提出改进建议，赵萍教授强调情境创设需兼具重难点契合度、全程闭环性与认知迁移性；周小蓬教授则从学科本质出发呼吁强化诗歌教学的情感共鸣；王红教授展望未来，提出以“真实情境、任务主线与生生互动”助力“输出为本”范式的深度落地。

活动现场还举行了“核心基础·输出为本”教学改革联盟的成立仪式。此次活动不仅是一场教学改革成果的集中展示，更是一次教育理念的深度碰撞。独行速，共行远！“核心基础·输出为本”教学改革联盟将汇聚更多教育同仁的力量，推动“输出为本”教学范式深度落地，为基础教育课堂教学形态转型贡献智慧与力量。