2025年4月13日，广东省中小学名教师工作室主持人（2024-2026年）数学、科学、综合实践班的学员齐聚上海，开启了为期6天的专项培训。

培训班项目负责人韩裕娜博士以“团队建设与方案解读”为主题，开启首场专题培训。培训中，韩裕娜精准锚定省级工作室定位，深度解析课程与组织规划，着重强调纪律安全准则，并寄语学员把握学习契机，在交流互鉴中携手进阶。

14日上午，华东师范大学教授刘莉莉为学员们带来了题为《教育强国与教师使命自觉》的专题讲座。

刘莉莉指出新时代的教育家需要在坚守底线的前提下，兼具多元化和个性化

讲座上，刘莉莉强调，教育本质在于身教重于言教，教师言行对学生有潜移默化影响。她提出优质教育思想应具备六个特征：有主题、有结构、有关联、有启发、像素级、故事感。刘教授以美术、化学课例阐释了课堂与生活融合的策略，并结合《全新思维》理论，指出新时代教师应兼具设计审美力、共情力、叙事力、跨界整合力、娱乐化教学力及自我驱动力，需善用数字工具深化教学交互，形成独特理念。通过经典案例分析，她阐释了教育最高境界在于理解、敬畏并成就生命，倡导教育者以正向影响助力个性化成长，并指出教学四重境界：传递信息、传授知识、培养思维、启迪生命价值，深化了学员们对教育强国使命的认知，也激发了大家的教育创新意识。

14日下午，上海市普陀区教育学院院长刘友霞带来了专题讲座《区域骨干教师团队发展的创新实践》，以普陀区“763”人才培养工程为例，为学员们打开了区域教师培养的新思路。

刘友霞介绍了普陀区“763”人才培养工程的体系构建为7个层级、6大团队、3个研修工作坊，以分层分类培养模式，精准匹配教师成长需求。同时，工程以“五个一”任务（月度研修、阶段展示、跨区交流、成果发表、师训课程开发）和全过程考核机制（过程资料、日常研修、多维度评价）推动教师进阶。

刘友霞表示，在普陀区推进 “763” 人才培养工程时，形成了“出人才、出成果、出经验”的良性机制。教师队伍持续优化，大批骨干脱颖而出，特色研修模式不断涌现，如“读写双线并进”“留白创造式教学”等，为教学实践注入新活力，同时深化了跨省市的教育资源共享，提升了区域影响力。

刘友霞的分享，以分层培养、任务驱动、资源整合为钥匙，开启学员教师队伍建设新思路，促使学员们锚定目标，扎根广东教育土壤，探索特色教师培养方案，聚力打造创新型教师队伍，为南粤教育高质量发展添砖加瓦，助力万千学子在优质教育沃土中绽放光彩。

本次专项培训旨在聚焦名师工作室主持人的专业能力提升，通过名家讲座领航、名校参访取经、研讨交流深耕”三维模式“，引领学员深度研习上海教改精髓与工作室建设范本，全方位提升专业素养，为打造粤派特色名师工作室品牌注入强劲动能。