近日，经过数月精心筹备与组织，华南师范大学组团首届“行知杯”教师课堂教学能力大赛圆满落下帷幕。本次大赛是教育部师范教育协同提质计划华南师范大学组团的重要举措之一，旨在通过教育数字化赋能，全面提升组团内师范生及在职教师的课堂教学能力。大赛汇聚了来自7所师范院校和3所中小学校、3家教师发展机构的参赛教师，覆盖语文、数学、科学等九大学科。组团内13家单位高度重视，积极参与，按照方案要求组织初赛和决赛。组团协同提质办公室组织学科教学专家对参赛作品进行评审，结合教师课堂教学能力AI测诊系统评定，共评出一等奖22名，二等奖24名。

通过比赛，参与者不仅在教学能力上得到了提升，也为未来的教师教育发展提供了创新示范。此次竞赛的三个亮点尤其引人瞩目：AI赋能教师教学能力精准测诊，组团跨校教师教育专家协同评价及职前职后一体化赛学模式。

AI赋能教学能力精准测诊，推动教育数字化创新

本次比赛充分利用了人工智能技术对教师课堂教学能力的精准测诊，助力参赛教师在课堂教学的五个方面、二十项观测点上获得智能化反馈。AI测诊系统基于多维数据分析，为参赛教师提供了详细的个性化反馈报告，帮助教师深入了解其教学过程中的优缺点，从而进行针对性改进。AI技术的引入不仅提高了评审的客观性和效率，也为教师教育的数字化转型提供了全新的发展方向，有效促进了教师专业素养和创新能力的提升。

跨校教师教育专家协同评价，打造组团多元化教学评估体系

本次大赛引入了跨校教师教育专家协同评价机制。来自北京师范大学、华中师范大学、南京师范大学等11所师范大学和10所中小学、教师发展机构的27名专家共同组成了评审团队，覆盖不同学科和教育阶段，确保了评审过程的公平性和专业性。通过这一跨校协作模式，不仅实现了资源共享，还极大增强了各学校之间的合作与交流。专家们根据参赛教师的课堂表现，结合AI测诊系统提供的反馈，进行了综合评估。这一协同评价模式为提升师范生与在职教师的课堂教学质量提供了重要保障，推动了教师专业化发展的新途径。

职前职后一体化赛学模式，推动教师职业全周期发展

本次大赛的另一大特色在于其职前职后一体化的赛学模式，以赛促学、以赛促改、以赛促合。参赛对象涵盖了组团内的师范生和中小学在职教师，打破了职前与职后培训的壁垒。在这种模式下，师范生有机会通过观摩与在职教师同台竞技，汲取实战经验，增强教学技能；而在职教师则通过与新生力量的同场竞技，促使自身进行专业反思和能力提升。职前职后一体化的赛课模式不仅是本次大赛的重要创新，更为教师培养和持续发展的全周期支持体系建设提供了有效范例。

首届“行知杯”教师课堂教学能力大赛不仅为参赛教师提供了展示和提升的平台，也为组团内各院校和机构的协同发展、资源整合起到了示范作用。通过跨校专家协同评价、职前职后一体化赛课模式的引入，以及AI技术赋能教学测诊，华南师范大学组团为教师教育的数字化、现代化发展注入了新的活力。未来，各参与单位将继续结合工作实际，推动教师教育领域的创新与发展，助力基础教育的优质均衡发展。