6月29日上午，2024年大湾区教师教育行知讲坛第32期（总计第262期）在教师教育学部四楼培训室成功举办。本期讲坛邀请华中师范大学博士生导师付卫东教授以“学术研究与教育决策咨询”为主题进行学术报告，学部教师和各专业硕博研究生共计60余人参加了本次论坛。论坛由部长助理、学科与科研办主任童汝根副教授主持。

付卫东教授作学术报告

童汝根副教授主持讲坛

本次报告从学术研究与教育决策咨询的关系、案例分析以及经验启示三个维度进行了探讨。付卫东在讨论学术研究与教育决策咨询的关系时提出了七个关键点。其一，学者关注政策研究的原因，在于学术成果能显著影响社会福利和民生；同时，作为发展中国家，中国需要提升政府决策的质量；当前“智库”热潮也在推动高校更多地将科研成果应用于政策制定；此外，政策研究可以增强学术研究的实际意义和应用价值。其二，学术研究与政策研究之间存在显著差异，它们在目标定位、形式表现、具体要求及篇幅长度等方面都有所不同，因此，两者并非总是直接兼容。其三，采用“基于研究的政策制定”方法具有明显优势，这一方法不仅符合政策制定者的目标需求，还能促进研究者与政策制定者之间的沟通与合作。其四，学者在决策咨询过程中可以扮演多种角色，这些角色可以是直接参与，也可以是间接影响。其五，为了提升学者在决策咨询中的作用，他们应保持严谨务实的研究态度，并加强对社会问题的关注与理解。其六，学术研究对于教育政策问题的构建至关重要，通过深入的调查和数据分析，研究能够协助决策者更准确地识别和定义教育领域的挑战。其七，学者在教育决策的问题构建阶段扮演着关键角色，他们运用科学的研究方法和先进的技术手段，准确地描述问题发展趋势，从而帮助决策者识别问题并设定合理的政策目标。

学部师生认真聆听报告

在案例分析环节，他通过介绍五个经典案例，展示了如何将学术研究和政策咨询有效结合。这些案例分析覆盖了政策背景、调查研究、研究发现、咨询报告、期刊文章、报刊文章、政策采纳、研究展望等多个方面。

在经验启示环节，他基于自己的研究经历，分享了以下八条经验，分别是：准确定位、注重研究转型、依托稳定的研究场、聚焦重大理论与实践问题、注重实地调查与实证研究、专门化研究和跨学科研究相结合、提出切实可行建议、持续发声，以扩大研究成果的影响力。

与教师交流互动

学生提问交流

在互动交流环节，付卫东亲切地回应了师生们的问题，并与学部教师进行了座谈交流，围绕调研开展、数据收集、数据整理等问题进行了深度探讨。付卫东的讲座为师生提供了重要指引，展示了如何将学术成果有效转化为政策建议，从而更好地服务国家发展，同时实现个人价值与社会价值的和谐统一。