2024年6月15日至16日，由东北师范大学主办的“高质量教师教育体系建设与模式创新”国际会议在东北师范大学（人民大街校区）举行。会议旨在探索建设高质量教师教育体系的新思路，培养高质量教师的新模式，推动教师教育高质量发展，支撑中国教育现代化。本次大会吸引了来自中国、新加坡、南非、俄罗斯、加拿大、韩国、日本、芬兰等国家的百余名学者参会。教师教育学部部长王红教授受邀作主题演讲，共同参与研讨教师教育领域的发展与创新。

会议开幕式合影

王红作大会主旨报告“以对基础教育的服务贡献为质量观推进新时代高质量教师教育体系建设”，她首先向梁忠义先生及东北师范大学的教师教育同行致敬。1998年梁忠义先生在《世界教育大系·教师教育》一书中，首次提出“教师教育”概念，经过学者们的不断努力，2024年1月，新修订的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求（试行）》正式将教师教育学确立为教育学二级学科，教师教育取得合理性、合法性的地位。其次，从为何关注教师教育院校对基础教育的“服务贡献”问题出发，论述这一问题事关教师教育质量观，提出教师教育各环节与各级各类基础教育的实际需求存在脱节，教师教育无法真正引领、强力支撑基础教育的发展，因此亟须重构教师教育质量观。再次，界定教师教育“对基础教育的服务贡献”质量观及相关概念。最后，聚焦师范院校的教师教育质量评价，以“对基础教育的服务贡献”初步构建教师教育质量5个一级指标，16个二级指标以及对应观测点。王红的报告激起了与会者的强烈共鸣。

王红教授作大会主旨报告

此次会议设置教师素养、教师教育体系建设、教师培养与评价的本土探索、教师培养与评价的国际经验、教师队伍建设等7个分论坛，教师教育学部中青年学者及硕博士研究生团队多篇会议论文被接收并受邀现场发言。其中，论文涉及新时代教师教育体系建设的时代特征及国际比较、中国特色教师教育协作共同体模式建构、乡村教师队伍建设、师范教育与教育强国的关系等主题，涵盖了教师教育研究的多个领域，为教师教育发展提供了理论和实践层面的参考，彰显了学部在教师教育领域的研究深度与广度，为推动我国健全中国特色教师教育体系和教师教育学科建设贡献了智慧和力量。

东北师范大学国际与比较教育研究院院长饶从满教授（左六）与教师教育学部团队合影留念

会议上，来自世界各地的学者们基于各自的本土实践和国际视野，纷纷贡献了独到的观点和深刻的见解，这些宝贵的智力资源为我国致力于打造高质量教师教育体系提供了重要的参考和借鉴。