5月17日，由广东省教育厅主办，由华南师范大学教师教育学部、华南师范大学劳动教育研究中心承办的2024年广东省中小学劳动教育国家级实验区建设座谈会在华南师范大学成功举办。会议旨在贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，总结交流实验区建设典型经验，推动劳动教育持续深入开展。广东省四个国家级劳动教育实验区、各省级劳动教育特色学校负责人代表，广东省教育研究院、广州市教育研究院、深圳市教育科学研究院等各级教研院劳动教研员代表、东莞市中小学劳动教育研究会代表、华南师范大学劳动教育研究中心相关人员、教师教育学部劳动教育管理研究领域研究生等五十余人参与了座谈会。此次座谈会由华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长、劳动教育研究中心主任王红教授主持。

广东省教育厅思想政治工作与宣传处四级调研员汪芸参加会议并做了指导讲话。汪芸处长认为在劳动教育深化发展之际召开此次座谈会恰逢其时。在省级工作层面上，汪处长提出广东省劳动教育仍然有较大的进步空间，要通过政策制定、典型培育、宣传推动等多种方式来推动、实施劳动教育，在制度机制上，进行体系化构建；在改革创新上，力求突破性进展；在资源条件上，重视实质性保障；在区域辐射上，强调示范性引领。

区域劳动教育推进经验交流

广州、佛山、珠海、汕头和东莞五市的发言人从区域层面交流了劳动教育推进经验。广州市教育局孙立新处长以“一个理念”“两个目标”“三项举措”“四个抓手”“五个保障”为内容介绍构建具有广州特色的跨学科、跨家校、跨部门、跨行业、跨产业的“大劳动教育”格局；佛山市教育局副科长蒋寅亮从顶层设计、专业和示范引领、校家社协同育人体系和条件保障四个方面展示全面优质的中小学劳动教育体系；珠海市香洲区教师发展中心李帆老师介绍了“区级统筹、课程引领、师资提升、实践延伸、特色示范”的劳动教育“香洲模式”；汕头市澄海区教育局德育股长陈锦盛以“劳动教育+”模式为主题展示澄海区域劳动教育的实践与探索，赋能学生五育融合发展；东莞市中小学劳动教育研究会会长柴松方提出从管理机制、师资队伍、课程体系、基地保障、科学评价等五个方面探索推进区域中小学劳动教育。

劳动教育特色学校工作经验交流

广州市第二中学副校长何院琴从“元”文化理念的视角探索劳动教育师资队伍和课程建设，构建独特“元”文化劳动体系。佛山市顺德区罗沙小学张永新校长以劳动教育“基地化”“校本化”“主题化”“生活化”促进劳动教育常态化开展。珠海市夏湾中学解瑞兴校长从树德、增智、强体、育美四方面阐释了学校劳动教育课程体系构建思路。汕头市龙湖区金阳小学副校长谢思妍介绍了学校“亲近侨乡、传习劳艺、弘扬潮风”的劳动教育潮侨特色。

 主题研讨及专家点评

在经验分享之后会议围绕“劳动教育课程特色化和规范化建设”开展了主题研讨及专家点评。各位专家高度肯定了广东省各劳动教育实验区从2021年以来于劳动教育领域的积极探索，王红、汪永智、蔡英谦、梁惠燕、吴小敏、韩青、向艳等专家学者对劳动教育实验区建设和劳动课程的特色化、规范化提出了优化建议。各实验区丰富的实践探索如何转化为具有地方特色、区域特色，并为全国其他省市提供可借鉴的方案，仍然需要进一步的总结、思考与创新。专家们提出，实验区设立的目的是要围绕劳动教育开展过程中存在的问题开展探索实验，要从破解劳动教育的关键问题、卡脖子问题、共性以及个性化问题入手进行有针对性有深度的探索，既要深化推进广东劳动教育高质量发展，又要为国家劳动教育高质量发展做出广东应有的贡献。

会议还围绕劳动教育的本体价值、劳动教育师资队伍建设、学科建设等进行了讨论。专家纷纷提出独到见解，与会代表表示获益良多，为今后的工作与研究带来了深刻的启发。