2024年3月16日至20日，由广州市教育研究院、广州市教育发展研训中心主办，华南师范大学省级中小学教师发展中心、华南师范大学教师教育学部承办的“2023年广州市‘教育专家’‘名教师’工作室主持人研修项目第二阶段培训”在上海普陀区圆满完成。此次研修聚焦“工作室品牌发展助推学校高质量发展”主题，旨在深化主持人学员对教育品牌建设的认识，借鉴上海基础教育的先进理念和实践，共同推进广州基础教育的质量提升。
本期培训活动为期五天，共有近百位教师参加，培训形式包括专题讲座和学校参访。在专题讲座环节，学员们接受来自高校和一线教研专家就教育评价、区域教研特色和教学成果凝练等方面的经验分享。在学校参访环节，各学段老师分别参访如新普陀小学、同济大学第二附属中学等六所知名中小学，重点考察学校建设特色、教学心得与项目化学习经验分享。学员们纷纷表示收获颇丰，加深了对工作室建设和学校改革发展、课程教学理念与策略等方面的认识。
一、开班典礼
3月17日上午，本项目的三位学术班主任韩裕娜博士、郑海燕副教授、刘华杰博士，以及广州市教育专家、名教师工作室主持人项目学员，汇聚一堂，在江苏饭店三楼举行了开班仪式。广州市教育研究院教师教学能力发展研究所副所长高珂娟，华南师范大学省级中小学教师发展中心副主任姚轶懿分别致辞，高所长突出强调了目前拥有高质量名专家名教师工作室主持人队伍这一优势，她提出，广州市教研院将全力支持参训教师，提供充足的资源和空间，并鼓励主持人学员通过聆听专家讲座和学校考察，从上海市的优秀教育实践经验中汲取精华，服务于广州教师队伍建设和教育发展。
高珂娟所长讲话
华南师范大学省级中小学教师发展中心姚轶懿副主任希望基于旧有情怀，完成共同愿景，力求以短期集中学习为跳板，形成长线体系工程，为广州市工作室主持人队伍建设、品牌建设打造重要的学习平台与发展契机。
姚轶懿主任讲话
两位领导分别传达了对培训活动的重视，阐明了本次培训活动的重要性，寄语所有学员珍惜培训机会，认真学习上海教研先进经验与实践模式，提升工作室主持人的专业引领作用。简短的开班典礼后，便是来自上海市教师教育学院的韩艳梅老师的精彩讲座。
二、专题讲座
（一）教学成果的培育和萃取
开班仪式结束后，由上海市教师教育学院（上海市教委教研室）韩艳梅博士为学员作《教学成果的培育与萃取》专题讲座。以介绍“国家级”教学成果奖的特征与框架，引出教学成果提萃时的常见问题、基本要求和行为路径，并对教学研究内容表达进行了分析解构，进一步丰富了研修内容。韩博士从教学成果的结构特征、教学成果凝练的方法与策略、教学成果培育的实施细节与成功要素三个方面讲授。韩博士教育理念前沿、对教育规律理解透彻、教研功底深厚，重视教育实践探索，致力凝练有辐射引领和推广价值的教学成果。讲座内容基于实践指导，干货满满，操作性强，给予全体学员很大的启发和收获。
韩艳梅博士讲座
（二）“双新”背景下区域教研与教师专业发展
2024年3月17日下午继续进行了第二场专题讲座，主讲嘉宾为上海市普陀区教师教育学院院长刘友霞。刘院长首先从新理念介绍，“四个加快”、一号工程、“新质生产力”，提出了核心素养中的“核心”就是思维的培养，创造教育情境就意味着把教学内容放置在一个随时变化的环境中，并以“双新”教研的“六步法”落实实施要求和学生核心素养培育目标，帮助学员明确新时代培养“新质生产力”的方向。
刘友霞院长讲座
（三）基于国际评价改革趋势探讨基础教育高质量发展方向
2024年3月18日上午，学员们来到联合国教科文组织教师教育中心，聆听上海师范大学张民选教授的专题讲座。
张教授首先介绍了推进教育评价改革的目的、主要原则和主要目标，接着呈现了国际文献中发现的基础教育评价改革的趋势，总结出教育评价一是“对教师评价”，二是“为了教师进行的评价”，三是“由教师自己参与的评价”。最后张教授希望通过比较研究，总结和把握国际基础教育评价改革发展趋势，以期为我国教育评价发展提供借鉴，为促进中国式教育评价体系的建立、牵引基础教育高质量发展贡献力量。
张民选教授讲座
三、学校参访
在学校参访环节中，项目组按学员所属学段，分别安排了新普陀小学、上海市第二师范学校附属小学、延安中学、同济大学第二附属中学和上海师范大学附属第二实验学校五所上海市知名中小学的参访学习路程。
（一）小学组：
18日下午，小学组学员参访新普陀小学，新普陀小学“为每个孩子积蓄成长力量”的办学理念给学员们留下了深刻的印象，感受了校园文化与课程的无痕融合。新普陀小学以“活动综合、资源整合、课程融合、评价结合”为主，营造平等、宽松、和谐的教育氛围，学员们感到受益匪浅。
入校听课
19日上午，小学组学员走进上海市第二师范学校附属小学，参观学校，感受二师附小“茶+”综合课程，观摩“双新”背景下二年级下册《克和千克的认识》和三年级《搭配》两节数学课例，听取郑钟雯老师题为《激活动，夯内功，促进取》名教师研习基地经验交流，以及张瑾主任以《让智慧的阳光洒满校园》为题作校园文化建设情况介绍。学校的茶艺文化展现了对传统文化的尊重和传承，而种子到果实的培养模式则如同教育的过程，孕育着希望与未来。
学校参访
（二）中学组：
18日下午，中学组学员走进上海市延安中学，感受学校“数学特色、科技见长、人文相济、和谐发展”的办学特色。延安中学以科技馆为载体提供丰富多样的科技产品学习素材，帮助学生加速对知识的理解，提升学生的创作能力和动手能力。在延安中学，学生们不仅能够学到丰富的文化知识，更能通过项目式学习培养自己的创新能力和团队协作精神。学校提供并搭建家校、社区联动资源平台，开设拓展课程、选修课程以及组织各类文化、艺术、体育活动，提高学生的综合素质并能丰富学生的课余生活。
延安中学科技馆
3月19日一早，中学组学员便来到了处于教改前沿的同济大学第二附属中学。
在学校行政办公室朱怡佳主任的带领下，学员首先参观了美丽的校园，从文化墙到教学楼无不凸显 学校“科技与人文和谐发展”的办学理念和“人文涵养，理工成才”的育人特色。随后，蒋丰佩校长给全体学员作了一场以《大道众行远，改革天地宽》为主题的报告，蒋校长从历史沿革、学生培育、教师发展、学校管理、未来思考五个方面介绍了学校的发展和改革理念。然后，大家又深度走进学校课堂观摩公开课，课后以座谈会的形式进行了热烈的讨论和交流。同舟共济，自强不息，教学路上共美共勉。
学校参访
（三）一同走进上海师范大学附属第二实验学校
19日下午，学员们合聚上海师范大学附属第二实验学校，学校以其前瞻性的教育理念和不懈的探索精神，为学员呈现了一场教育的盛宴。学校以“善思向真”为办学理念，不仅在区级层面开展了跨学科主题学习课程领导力的实践研究，更在“双新”背景下，以项目式学习为抓手，积极推进教学改革，让学习方式和教学方式焕然一新。学校以项目式学习为核心，课程教学部和教师们展示了不同主题的项目式学习过程及案例，充分展示了学校领导和教师们的创新精神和解决问题的能力。学校以具备时代感和实效性的课程改革举措，为学员带来一场个性化学习的觞宴。
本次研修活动，通过考察借鉴上海基础教育的成功经验，深化对上海市基础教育先进政策、理念和实践的理解，尤其在工作室建设、项目化学习经验等具体做法方面，对于广州市工作室主持人的改革和创新和广州基础教育事业的长远发展，必将产生深远的影响。
