木棉花开映日红，热烈如火耀南天。2024年1-3月，广州市新教师三年递进式教学能力提升项目第二年度第一次集中培训在华南师范大学顺利开展，340余名入职1-3年的青年教师继第一年度“规范与体验”后，正式开启“实践与提升”年度的研修之旅，在基本胜任工作基础上进行教育教学重点问题突破，进一步培养和增强“三感五力”，在“关怀型”培训中修炼职业使命感、团队归属感、工作效能感，在“岗位浸润式”研修中提升职业认同与师德养成力、教学实践与教学反思力、班级管理与育德实践力、家校协同与融合育人力、职业规划与专业发展力。本年度培训坚持“输出为本”研训理念，以任务成果输出倒逼学习输入。
“国家安全”开篇，强化新教师职业认同与师德养成力
教师是教育的第一资源，师德是最宝贵的教育资源。教师的爱国主义精神和国家安全意识是教师师德之重，亦是青少年国家安全教育和爱国主义教育的前提基础。深圳市南山区教育局基础教育科公民中心主任、深圳市十佳师德标兵刘万讲以《新时代总体国家安全教育观教育及爱国主义教育》为主题，与新教师们深入探讨了何为国家安全、为何增强国家安全意识以及如何维护国家安全，如何进行爱国主义教育。讲座中，刘主任连连发问，充分调动新教师积极性，引发大家思考讨论，新教师结合各自工作和生活经历发表观点看法，把国家安全教育和爱国主义教育与教育教学实践紧密联系起来，在互动过程中进一步反思如何进一步加强学生的国家安全意识和爱国主义精神思想，如何巧用不同素材和形式将思政元素融入课程教学。
以“赛”“研”促学，提升新教师教学实践与教学反思力
第二年度培训以突破课堂教学中的难题困境为目标导向，以参加1场教学技能比赛模拟赛、撰写1份高质量课题申报书、产出1篇教学课例论文为成果输出任务，设计研修主题和培训课程，旨在通过教育教学岗位浸润的精准研修，提升新教师教学实践与教学反思力。
以“赛”促教学实践反思。此次培训以终为始，广州市教育研究院教师教学能力发展研究所副所长高珂娟老师就《长风助力 踏浪沧海——从省、市中小学青年教师教学能力大赛说开去》主题，与在场的新教师们分享了组织和参加省市青教赛的过程经验和生动故事，并对标比赛考察的胜任力要点为新教师职业发展指点迷津，期待新老师们博观而约取，厚积而薄发。
高珂娟副所长讲座
第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛（高中地理组）一等奖第一名获奖者、中山纪念中学高级教师马懿宁以《以真以实，做一个乐教、适教、善教的老师》为题，讲述个人专业成长轨迹和参赛经历，分析自己如何通过学习模仿在课堂上站稳脚跟、如何探索成长形成独特教学风格、如何思考挑战反思重塑自我，以“问题式教学”为例解读如何进行设计和组织教学，为新教师们描绘了一位真实优秀的90后教师画像，激发了在场新教师们的学习力和反思力。新教师们还共同观看了第四届广东省青教赛获奖选手比赛现场的精彩视频片段，领略赛场上教师们的教育智慧和育人魅力。
马懿宁老师讲座分享
以“研”促教学反思提升。培训分主题、分学科、跨学科邀请一线专家名师就课题研究、论文写作、成果提炼等专题以工作坊形式进行案例分析和经验分享。华南师范大学新师范学院首席专家、新教师培训项目理论导师赵萍教授以《数学思维发展型课堂教学模式的创新与实践》为主题，结合自身多年教学及科研经验，以教学中的真实案例为基础，手把手教老师们如何将教学中的问题变成科研的一部分，如何用科学规范研究解决教学中的真问题。
广州教育研究院副院长、中学数学正高级教师吴新华就中学教师课题申报及论文选题撰写，从自身的亲身经验出发与理科组的老师们进行了深入浅出的讲解分享，教授新教师做课题的方法，即始于教育教学反思—发现教育教学问题—开展研究问题解决—申报课题论文成果—提升教育教学能力，将日常的教学工作与学术科研充分结合。
广东省实验中学正高级教师石晓芸就《如何从课堂走向课题》主题和文科组的新教师们分享了从课堂教学到课例到教学论文再到课题、专著最后提炼成果的教育研究经验，以具体课题申报及研究案例和技术路线图形式整体呈现了课题研究流程。
广州大学丁之境教授以《中小学教师的论文撰写与发表》为主题，从“学术写作是什么？”的问题入手，深入浅出地讲解了学术写作的重要性，以及如何通过学术写作的方式寻找教师职业幸福感，并通过现实案例引导教师如何避开学术写作投稿中的“坑”。
广州市天河区教育研究院心理健康教育高级教师杨阳以两人一组的游戏拉近现场老师的距离，就中小学教师课题申报及论文撰写选题进行了案例分享，为综合组教师传授了一线教师如何进行课题选题、明确研究方向、申报及研究，最后以一场“家长沙龙带领技术百宝箱2.0”带导活动引导新教师如何活动育人如何在活动和游戏中开展研究，解决教育教学和家校协同中的现实问题。
华南师范大学教师教育学部青年教师陈燕、张云婷、路红、张萌、袁涛等博士也参与到分学科科研训练工作坊中，为新教师们提出的问题提供研究思路和方法指引。
以“说”“演”促学，提升新教师班级管理与育德实践力
新教师参加1场广州市“师说”、1场教育戏剧活动或情景模拟作为成果输出任务，旨在通过成长及育人故事凝练、师生关系及家校关系等课程安排，提升新教师班级管理与育德实践力及家校协同与融合育人力。此次培训中，第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛（班主任组）总决赛一等奖第一名获奖者、广州市增城区应元学校周广乐老师以“归龙合卷 漱春晏然”为主题和大家分享了从事教师及班主任岗位的成长历程以及参加比赛的经验，金句频频，发人深省，她提出“没当过班主任的教师生涯是不完整的”，她和学生之间斗智斗勇、和家长之间磨合协作、和自己之间对话成长，引发在座的新教师们阵阵掌声。后续还将开设教师心理健康教育能力、家校关系及家庭教育指导能力、教育叙事及班级管理能力等专题课题，助力新教师解决在班主任生活中遇到的重重难题。
周广乐老师讲座
以“榜样”示范，富养新教师的职业规划与专业发展力
山外有山，市外名校参访交流。理科综合组前往东莞中学松山湖学校参访，柴松方校长带领新教师们参观校园，并介绍了学校办学理念，鼓励各位新教师敢于、善于站在校长的角度思考看待问题，在搞好自己本职工作的基础上有大格局高站位，主动为学校发展出一份力，学校现代化的文化氛围感染着新教师们。文科综合组的老师们来到中山纪念中学参访，红瓦绿墙，明湖碧树，校园风格与松山湖学校迥然不同，学校校训“祖国高于一切，才华贡献人类”赫然屹立，承载着孙中山先生的伟大精神和崇高理想，深厚的历史积淀和人文底蕴引领学校走出一条传承与创新的“文化育人”之路。
人外有人，教学名师示范引领。此次培训秉持“富养新教师”理念，不仅参访学校锁定市内外名校，师资队伍也以中小学一线正高级名师、高校教授、青教赛一等奖第一名获奖青年教师为主，青年博士均有海外教育背景，力争通过打造一流师资团队富养新教师发展视野和专业学识，以榜样示范引领提升新教师的职业规划与专业发展力。石晓芸老师如何在教课研训一体化中通过有心、热心、用心的勤奋努力打通职业晋升通道成为一名正高级教师；马懿宁老师如何在初中高中地理教学中获得乐趣和幸福感以比赛促发展快速成长为一名90后高级教师；丁之境教授讲述了自己从中学正高级到大学教授的成长之路；中山纪念中学正高级教师宋春燕以《我本是高山——教师专业成长和幸福发现》为题，以自身工作成长路径为时间线，勉励新教师们向好、向善、向上、向美，坚持学习，坚持运动，不断提升，从选择我的热爱到热爱我的选择，做一名配享幸福的教师。东莞中学资深名师石红梅老师以《教师专业成长路径与思考》为题结合自己的工作经验，介绍了教师职业发展的方向和方法路径。耳濡目染，春风化雨，名师们用言谈举止和个人生动鲜活的成长故事为新老师们带来了强示范力、牵引力和推动力。
行万里路，探寻大湾区多元共生的文化及科技根脉
以文化人，探访广州市文化馆，共同找寻广州城市精神根脉。通过参观历史文物展览、观赏非物质文化遗产表演、体验传统手工艺制作等活动，新教师们对广州的文化底蕴有了更加直观和深刻的感受。他们纷纷表示，这次参访不仅增长了知识，更激发了他们将广州文化融入课堂教学的灵感和热情。
以史明智，参访孙中山故居纪念馆，探访先贤红色精神底蕴。文科组的老师们走进孙中山故居纪念馆，寻访红色踪迹，传承奋进精神，全面了解孙中山先生的生平史迹、思想理论和他所领导的革命运动，真切感受革命先辈的伟大情怀，汲取“解放思想、实事求是、开拓创新、兼容并蓄”的精神品格，不忘初心，牢记使命，激励着教师们继续以奋斗的动力投入到教育教学工作中。
以科技创新，赋能教育教学改革，提升教师科技视野和数字素养。培训中，新教师一同走进广州视睿电子科技有限公司，深入了解了日常授课所用的希沃白板以及希沃的其他产品，共同聆听了专题讲座《智慧校园背景下的教研数字化应用》和《希沃教师发展服务体系介绍》，在希沃老师们详细的介绍下，新教师对希沃各项产品和功能有了更深入的了解，相信未来老师们可以更得心应手的利用先进的办公软件和硬件提升自己的办公效率和教学效果，真正实现高质量的教育教学。理科组老师集体参观了东莞科学馆，在充满童趣的馆内中找寻科技的魅力，理科组的老师们都表现出极大的兴趣，老师们善于将实地考察的内容与日常教育教学活动相融合，助力科学教育创新。
希沃参访体验
东莞市科技馆参访体验
以“关怀型”精准培训，积极应对新教师工学矛盾
此次培训秉持教师教育学部“关怀型”培训亲文化，充分调研基础上，针对参训新教师多学校、多类型、多教龄、全学科、全学段等多元复杂特点，以输出倒逼输入，基于成果输出任务打造教师培训课程体系，以成果输出倒逼学习输入，创设“学习研修卡”为新教师参训进行私人定制服务，优化过程-结果综合考核评价制度，从课程时间安排、内容设置、教学形式、管理服务等方面体现了多元化、精准性、灵活性、关怀性、感染力、有效性等特征。在培训的每一个环节，都力求做到精准对接新教师需求，帮助他们解决实际教学中遇到的困惑与难题。公共及学科必修课、选修课相结合，主题讲座、案例分享、实践工作坊、情景体验相结合，市内市外参访交流相结合，注重文化熏陶亦重视科技创新。为缓解新教师工学矛盾，在开展“减负增效”的岗位浸润式培训基础上力争打造市—区—校新教师教学—培训—教研—科研一体化体系，支持服务教师个人及专业成长。
芳华待灼正青春，踔厉奋发向未来。广州市新教师三年递进式教学能力提升培训（第二年度）正式拉开序幕。以问题为导向，新教师们将带着一个个教育问题和满满的实践反思开启“爱满天下，乐育英才”的教育旅程。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！
