为进一步扎实推进学部学科建设工作，加强对科研项目的指导与管理，学部推行“两月一次一周”的学术创新周的工作机制及人才培养改革，鼓励导师及创新团队带领研究生合力进行集中科研创新攻关，并依此形成新的常态。2024年1月15日至1月19日，学部迎来了本学期第二次学术创新周，各团队汇聚智慧、探讨前沿，在对话交流中碰撞创新思想、感受学术魅力，产出科研创新成果。以下为学部部分团队的创新周工作回顾。

王红教授团队以国家社科基金教育学重大课题“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”阶段性进展为主要任务，课题组全员采取工作例会汇报的形式进行了深入研讨。王红教授深入了解三个课题小组当前的研究进展与研究成果，就小组聚焦的研究问题和研究思路进行研讨，并对未来的研究计划与研究目标进行了指导。通过现场交流方式，各课题小组在思想碰撞中捕捉智慧的火花，就课题需要解决的教师教育体系重大现实问题和政策研究热点问题进行了深入的讨论，更加明晰研究问题的内在逻辑，为推进课题顺利进展助力赋能，为下一步开展课题工作提出了新的要求。

王红老师团队研讨现场

左璜教授团队以“如何做规范的实证研究？SPSS与MPLUS的实操练习”为主题开展学术沙龙活动，邀请同行专题讲座和进行实操研讨。团队成员收获颇多，如了解基本统计测量原理、LPA、LCA等统计方法、熟悉实证研究论文撰写思路与规范、独立运用SPSS和MPLUS软件进行假设检验等。此外，团队内部每天还开展学术反思交流会、集体答疑与导师一对一的个性化指导等交流活动，这不仅可以及时反馈教学安排效果，还可以提高团队凝聚力，激发师生学术创作热情。

左璜老师团队专题讲座现场

童宏保副研究员团队聚焦于“基础教育教师高质量发展创新研究”这一核心主题开展了系列学术研讨活动，主要分为国社科课题进度、论文方向确定以及文献综述撰写三大研讨板块。针对团队成员研究过程中出现的疑惑，童老师这样回应：研一的同学要加强阅读，建议其在寒假假期学习质性和量化的研究方法，并及时汇报论文写作的进展；而研二的同学要完善毕业论文开题，有需要进行调研的可以和大课题组进行对接。童老师的耐心指导，师徒之间的交流研讨、互相启发，有力地推动了团队的学术研究进展。

童宏保老师团队研讨现场

学生自主开展研讨活动

童汝根副教授团队以课题研究进展和自身研究成果凝练为主题，既关注团队课题组的科研任务，也重视学生个人科研任务的进度。主要针对团队成员的小论文汇报、研二学生开题分享汇报、研三学生中期考核和毕业论文进度汇报，在汇报过程中，展示了同学们扎实的研究基础和独立思考的能力。同时，童老师也对学生的研究方向、进展等方面给予了宝贵的建议，为推进团队的课题进度和学生个人的学术能力打下了坚实基础。此外，团队成员还学习了以“中国教育学的概念体系及其重构”为主题的学术沙龙活动，提升了团队的学术素养，并顺利完成了预期研究成果的梳理工作。

童汝根老师团队研讨现场

李昊副研究员团队采取线上、线下相结合的模式进行学术研讨、咨询论证与论文开题学习，由导师手把手教学传授学术科研必备的理论知识。在研究学习方面，许新妃同学表示此次创新周学习了科研写作规范，掌握了学术写作的规范和标准，为将来的研究工作打下了坚实基础。在日常生活方面，陈琪同学表示她学到了协作的力量和团队合作的重要性，认识到团队协作需要更加细致的计划和协调。

李昊老师团队研讨现场

陈燕博士团队以“脚踏实地，潜心学术”为主题，主要围绕两个方面展开研究性学习。一方面，导师通过分享经验和案例，为研究生们提供了论文选题方面的指导，并现场解答了他们在选题过程中遇到的疑惑。另一方面，导师开展专业的写作指导，不仅详细解读了论文写作的要点，同时分享了一些创新的教学方法，激发了同学们的创造力与写作潜力。为了给予针对性、个性化的指导，团队内部进行了师生一对一答疑，学生之间也进行个体总结反思与分享彼此的写作心得。

陈燕老师团队研讨现场

本次学术创新周安排在本学期最后一周，并作为学科建设的抓手之一，形成了学部长期坚持的制度。学部各研究团队统一参与、集中学习，并根据各个团队科研任务的差异开展了一系列各具特色的学术活动，为师生提供了一个展示自己研究成果、深化学术理解的平台。这不仅是对学术能力的挑战，也是对综合素养的锤炼，相信通过这次活动，将产出硕果累累的学术成果，激发更多的创新思维。期待下一次的学术创新周，我们将再次汇聚，迸发更多学术火花。