受汕尾市教育局委托，华南师范大学省级中小学教师发展中心承担了汕尾市中小学优秀青年干部研修班（第三期）的培训任务，于2023年11月7日至11月9日开展了本期培训第三阶段中为期3天的省内研修。
省内研修—广东·东莞
学思悟行共提升 踔厉奋发同逐梦
浅冬向阳，情暖心安。阳光温馨恬静，微风和煦温柔，转眼间2023年汕尾市中小学优秀青年干部研修班（第三期）挂职跟岗已经结束。2023年11月8日，各跟岗小队汇集东莞市中小学教师发展中心开展了一场有深度、有温度的跟岗学习成果展示。在总结交流分享中，学员们纷纷表示：此次跟岗学习积累了理论知识和实践经验，在教学管理中找到了前进的方向，一定会将此次学习所获得的“小妙招”运用到实际的工作当中，在工作中反思不足，在实践中加快自我专业化成长。不断提升自己，完善自己，在以后的学习、工作中躬耕教坛、为党育人、为国育才，在教育的麦田里同心、同道、同行，书写你我的教育故事。最后，华南师范大学教师教育学部黄道鸣副部长、韩裕娜博士对各个跟岗学习队伍的汇报总结给予肯定与赞扬。
走进百年老校 感受悦纳教育
11月8日下午，立冬之日，却暖意浓浓。2023年汕尾市中小学优秀青年干部研修班（第三期）的全体成员在华南师范大学教师教育学部黄道鸣副部长、韩裕娜博士等领导的带领下，带着激动和期待的心情走进了一所有着百年历史的老校--东莞市莞城中心小学，进行参访学习。莞城中心小学尹凤葵校长、邹官民主任等领导热情接待，还特地安排了几位小小讲解员—四、五年级的小朋友，为学员们担任导游，介绍了校园的历史建筑、人文景观、场室廊馆等。
学员们表示，如果只有好的底蕴却没有优秀的课程，也是不行的，莞城中心小学的课程体系就做得很好。例如他们注重将德育智育并重，开发了项目式课程实践活动，让孩子们从"爱我自己、爱我的家、爱我的乡、爱我的党、爱我的国″去了解祖国的发展变化，增强孩子们对祖国、对家乡的热爱，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，从而激发他们的责任感和使命感。在这次参访中，学员们深刻体会到了莞城中心小学校训“悦纳至正”的精神内涵，这种精神不仅体现在学校的硬件设施和师资力量上，更体现在对每一个学生的关爱和培养上。
学员们也表示，莞城中心小学的教研科研活动也做得很好。用尹校长的话来说就是"从制度化走向品质提升"，尹校对如何开展好教研工作，有独到的见解，她认为"场"很重要。她结合自己的经历，从"文化场"、“学术场"、"生命场"不同的层次、维度给学员们做了阐述，并给学员们详细地介绍了他们现在的教研是怎样做的，听后，大家感慨良多，收获满满。
臻于至美 止于至善
11月9日上午，汕尾市中小学优秀青年干部研修班（第三期）的全体学员激情洋溢地走进东莞市占地面积最大的公办初中——东莞市厚街湖景中学参访。王永春校长、孙煜书记、谢丽副校长等领导班子成员早早地在学校大门口等候着，热情地迎接研修班学员们的到来，为每位学员发放纪念礼物和参观收音耳机后，便带领学员们参观校园和聆听讲座。
首先是观操--阳光运动1小时改良操。场面震撼的课间操，融合了运动体操、洪拳、特色跑操、TABATA等项目，同学们精神抖擞，整齐划一的动作、配合默契的队形变化，武舞共融，刚柔并济，充分彰显了湖中学子风华正茂的青春风采。
接着是观景--校园学习场景参观。学校安排专人讲解，带领各位学员先后参观了学校的德育成果展览室、心理咨询室以及多功能场室，实地感受湖景中学的美好环境及立体式的育人设计。学员们纷纷对湖景中学的校园之美、德育之实表示赞叹，对学校领导周到细致的接待表示感谢。
然后是观课--输出为本的课堂范式改革与实践。湖景中学安排了初三语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、体育8个科目的展示课，还针对学员的专业特点，特意从教育集体中的桥头小学和白濠小学带来小学语文和英语2节课的课堂展示，学员们结合自身所教科目以及未来教师专业发展规划，分组观摩。这10节课充分展示了湖景中学积极探索和实践“输出为本”的课堂教学范式的成果。每一节课都从关注学生掌握知识的程度，转为关注输出转化能力的培养，致力于发展学生的核心素养和关键能力，培养学生的高阶思维。
最后是观言--学校办学理念研讨。在阶梯教室的研讨阶段，桥头小学陈淑君校长为学员们做了《核心素养视角下单元整体设计的实践与项目化学习探索》的报告、白濠小学刘永清校长做了《取诸怀抱 研思共进》——基于“教育共同体”的教育教学工作汇报，湖景中学谢丽副校长为学员们阐述了《输出为本课堂范式实践》，最后，王永春校长为我们展示了他负责筹办的厚街实验学校“办学面面观”。 本次学校参访，来自汕尾的学员们学习并领略了湖景中学特色课程开发和课程建设风格，拓展了汕尾市中小学优秀青年干部们教育教学管理的视野。
参访学习促提升 全纳教育展未来
11月9日下午，在韩裕娜博士的带领下，全体学员参观了东莞市寮步镇外国语学校，这次参观让学员们深刻感受到学校在教育创新和改革方面的独特见解和实施策略。一进校园，学员们就被那棵高大的同心树所吸引。王校长热情地给我们介绍这是学校的三宝之一，“同心树”，“童心”育童心，同心润童心。即是以儿童的视角、儿童的立场培育孩子，引导学生。同时，教师要具有与儿童同理心，与儿童、家庭、学校一起齐心协力。它象征着团结与和谐，也寓意着学校师生共同努力、共同进步的精神。同心树的旁边还有座孔子雕像。孔子是儒家学派的创始人，他的思想和教育理念对中国传统文化产生了深远的影响。学校将孔子雕像置于显眼的位置，旨在弘扬儒家文化，培养学生的道德品质和人文素养。三宝中还有“格致鸟”和 “小天使”，以校训为主题设计的校徽，格物致知，博雅立人。“小天使”，是学校两个可爱的吉祥人物，与全体学生携手向未来。吉祥三宝代表孩子们的纯真、友爱和善良，也是学校教育理念的象征。
从王校长的讲解中，学员们了解到学校和老师都致力于让每一个学生都能在这里找到自己的位置，发挥自己的优势，实现自己的价值。这种以全体学生为主体的教育理念，不仅关注学生的个体差异，也充分尊重学生的多元化发展。学校教育教学质量飞跃式的提升正是因为他们坚定地以核心素养为导向，全面构建适合所有学生的全纳课程体系。
在王校长的讲座中，我们得到了更深入的启发。他以《寮外向未来——核心素养导向下的全纳课程建设》为主题，以“选择寮外，就是选择一种教育方式。未来孩子的竞争，就是现在家长教育方式的竞争”为引言，深入介绍了学校课程以核心素养为导向的“博雅立人”课程理念。秉承“博雅、格致、思辨、勤勉”的校训，寮外以全课程为基础的全纳教育课程理念，体现了一种持续的教育过程，即接纳所有学生，反对歧视和排斥，促进积极参与，注意集体合作，满足不同需求的教育思想。学校坚持以岭南心学和积极心理学为背景，融入粤派教育的积极要素，把德育融入学科教育、项目式学习和实践活动中。通过全息语文课堂教学、创意科学课堂教学、大单元课堂教学、项目式学习语文课堂、整本书阅读教学、绘本阅读教学、沉浸式英语课堂教学等，构建和谐、自然、自主的全纳课堂教学新样态。王校长还用生动有趣的数学魔术展示了数学的趣味性，帮助大家进一步了解学科知识的魅力。
王校长的讲座既有理论高度，又有实践深度，他的办学理念、教育改革和全纳课程建设等方面的实践和探索，为学员们未来的教育工作带来很多启发。
秋将归去冬又至，寒色不遮万山翠。”秋天唯美过轮回的季节，岁月沉淀了更好的自己。在人生的旅途中，我们都是行者，每一步都充满了挑战和机遇。跟岗磨砺促提升，笃行善美育未来，这是我们的信念，也是我们的行动指南。我们坚信，只有通过不断的学习和实践，才能提升自我，遇见更美好的自己，才能更好地面对未来的挑战。相信在风景如画的教育路上，山海手牵手，不负韶华踏歌行，美美开启省外研修之旅，一起向未来！
