近日，教育部师范教育协同提质计划华南师范大学牵头组团高校举行了教师教育专家联合工作室启动仪式。华南师范大学、山西师范大学、河南师范大学、江苏师范大学、忻州师范学院、周口师范学院和商丘师范学院七所高校相关部门的负责人和九大学科教师教育专家工作室全体人员共300余人参加了此次线上活动。仪式由华南师范大学教师教育学部研究生工作办公室主任、教师发展评估院兼项目执行负责人谢志勇主持。

会上，华南师范大学教师教育学部部长、粤港澳大湾区教师教育学院院长王红指出，华南师范大学组团通过“数字化转型背景下师范院校引领的‘1+3+3+3’教师专业发展协作共同体建设计划”，成立教育部“协同提质计划”教师教育专家联合工作室，希望通过教师教育专家工作室+基础教育访问学者，带动师范生与骨干教师、学科教学法教师三位一体发展，帮助重点支持院校青年骨干教师队伍和基础教育优秀教师队伍培养，服务教师教育职前职后一体化体系建设。她强调组团联合工作室成立后，要深入调研，解决教师教育中存在的真问题，集体研讨，群策群力，将工作落到实处，推进到位。

会中，华南师范大学组团教师教育专家联合工作室项目总协调人周小蓬教授对项目方案进行了详细介绍。首先，她介绍了教师教育联合专家工作室的组织架构。教师教育联合专家工作室共三个，分别由华南师范大学和M层三所师范大学的九大学科专家作为联合主持人带领N层重点支持高校相应学科专家和基础教育一线优秀青年骨干教师学科专家组成。之后，她分享了工作室专家成员的主要职责和工作室六阶段十五个任务的三年工作规划。周小蓬表示联合工作室的建设处于起步阶段，后期将与专家室成员沟通协商，逐步完善落实联合工作室的工作框架和任务规划。

最后，语文、数学、英语、物理、化学、政治、生物、历史和地理等九大学科组团联合专家工作室的联合主持人依次表态并针对工作室项目方案提出建议。各位专家一致认为华南师范大学组团教师教育专家联合工作室给大家搭建了一个宝贵的合作、交流、进步的平台，将基于平台积极贡献力量，探索教师教育协同提质新模式，推进工作深度，提高工作质量，全面实施教师职前职后一体化培养。

据悉，为了深化教育部师范教育协同提质计划的实施，华南师范大学牵头组团高校积极探索教师教育协同提质新模式。建立教师教育专家联合工作室是打破时空限制，串联大学和中小学教研交流的重要手段，可以实现高水平专业教学、高质量资源共享、高技术智能支持和高效率教研协同。此外，该模式还可以提高高校教师教育专家和青年教师的实践指导能力，同时加强基础教育中小学教师职后专业发展，从而更好地服务基础教育。这是教师教育协同提质新模式的一种有效尝试。