2020年12月17日上午，华南师范大学基础教育访问学者（东莞）开学典礼在东莞市中小学教师发展中心顺利举行。东莞市委教育工委委员、市教育局党组成员副局长甘雨，东莞市教育局教师继续教育指导中心主任陆兴友，东莞市中小学教师发展中心校长助理高杰、干训部主任袁中华，华南师范大学教师教育学部副部长李昊，化学学院教授、省级中小学教师发展中心副主任钱扬义，华南师范大学教师教育专家工作室10余位主持人等领导、嘉宾以及东莞25位华南师范大学基础教育访问学者出席本次开学典礼。典礼由华南师范大学省级中小学教师发展中心副主任姚轶懿主持。

图1.主持人姚轶懿副主任

图2.开学典礼

李昊代表华南师范大学教师教育学部首先表达对东莞市教育局、东莞市中小学教师发展中心的感谢和信任，介绍了访问学者项目的背景，指出招收优秀的青年教师作为访问学者到国内外具有优势学科的高校访学，在高等学校里是历史悠久的传统项目，而面向基础教育领域成建制、成批量的招收访问学者，尤其是跟地方教育行政管理部门建立正式合作关系来推进基础教育访问学者项目，则在全国是首开先河。我校创建国家教师教育创新实验区的基本定位就是要有所突破。基础教育访问学者高校访学计划是华南师范大学与广州、中山、东莞等地合作共建教师教育创新实验区中的重要探索，主要目的在于实质性搭建U-G-S人才培养创新平台，推动教师教育职前职后一体化，培养更多正高级教师、培育更多高水平基础教育成果奖获得者，切切实实地为东莞在高层次教师专业提升及高层次教育教学成果提炼方面作出贡献。

图3.李昊副部长致辞

华南师范大学化学学院钱扬义教授作为基础教育访问学者子项目负责人用新理念、新目标、新模式、新发展四个“新”来高度概括和解读访问学者项目设立的目的和意义：

新理念：以师带徒和团队研修为培养形式，形成学术共同体，聚焦基础教育教学改革研究，共同开展基于线上和线下的研究学习和实践创新探索,深度参与职前职后一体化培养模式的探索、研究和实践。

新目标：提升访问学者科研素养、学科素养和教育教学能力、学校管理能力，促进教师教育专家和工作室成员的共同提高并在引领教学改革，进行教学成果培育、提炼与应用方面有所突破。

新模式：“一二四三”模式，“一”指一年研修时间，“二”指两种研修方式：线上+线下，两个阶段：第一个阶段导师到校诊断和指导，第二阶段访问学者到高校访学，参与学术学习和导师的研究生培养；“四”指一年四周脱产学习；“三”指三方面考核：日常学习考核、学期答辩考核、成果考核。

新发展：25位访问学者加入基础教育访问学者项目意味着教育生涯中新的发展，在这个项目中将有三类人相助，一是有高人指点：要主动与导师加强联系，在导师的指导下快速成长；二是贵人相助：要倍感珍惜东莞市教育局为东莞基础教育创设的这个亮点项目及东莞市中小学教师发展中心的大力支持；三是个人努力：力争经过一年的时间，扎实努力，成功实现成果转化，由经验型教师到专家型教师转变。

图4.钱扬义教授讲话

华南师范大学历史文化学院王继平教授作为我校教师教育专家工作室主持人代表发言。王教授指出基础教育访问学者项目的启动，有助于促进华南师范大学教师教育研究和东莞市教师教育发展的的双向互补，有助于华南师范大学教师教育理论的实践，也将有助于东莞市教师教育与教学实践向更高水平发展。基础教育访问学者项目是教师教育培育发展的创新机制，实现访问学者与主持人的双向互动发展，在这种双向互动中，专家由优秀的教师转变为教师培训者，访问学者也会从“优秀”教师走向“卓越”教师。

图5.王继平教授讲话

松山湖实验中学万飞校长作为东莞市基础教育访问学者代表发言。他认为，华南师范大学为教师们提供了高端学习平台和强大的专家资源，借此他提出两点希望与在座各位学员共勉。第一、珍惜机会，遵守纪律。珍惜访问学者这一身份，高度认识项目的重要价值和重要意义，遵守学习纪律，遵守各种相关规章制度。第二、尊师重教，勤学善思。在学习周期内全面提升自己，真正实现学有所成。

图6.万飞校长发言

随后，东莞市教育局甘雨副局长作重要讲话。他指出，基础教育访问学者项目采用“一对一”的师徒制学习方式将进一步促进东莞教育高质量发展。甘雨副局长对各位访问学者提出三点期望：第一，在项目实施过程中，要着眼于东莞市“十四五”，共同为全市教育高质量发展贡献力量和智慧，希望华南师范大学的专家能够持续为东莞教育出谋划策、把脉诊断、建言献策。第二、要专注于专业发展，切实为一线服务，要努力成长、注重成果转化，切实发挥好自身的示范引领作用，力争辐射东莞、广东及至全国。第三、保持谦虚、好学、踏实的作风，刻苦认真钻研、学有所成，多与同行交流，努力克服“工学”矛盾，吸收新理念新方法，有效实现专业提升。

图7.甘雨副局长讲话

典礼最后，25位访问学者在甘雨副局长、李昊副部长、钱扬义教授手中接过华南师范大学教师教育学部的录取通知书，正式成为华南师范大学基础教育访问学者，开启他们的教育教学研究之旅。开学典礼之后，教师教育专家工作室主持人与访问学者举行见面会，沟通未来研究学习计划及最关注的问题等。

图8.颁发录取通知书

图9.导师见面会

图10.访问学者们认真听讲，专心记录

撰稿人:陈欢

审稿人：姚轶懿、钟罗金