——“1+4”实验区共享教研论坛顺利举行
11 月 27 日，华南师范大学与广州市教育局创建国家教师教育创新实验区 “1+4”（华南师大+广州、东莞、中山、汕尾）实验区共享教研论坛在华南师范大学研究生院二楼报告厅隆重举行，本次论坛主题为“教研引领教育发展”。出席论坛的嘉宾有广州市教育研究院党委书记、院长方晓波，上海市教育科学研究院普通教育研究所研究员胡庆芳，重庆市教育科学研究院初等教育研究所所长康世刚和广东深圳市教科院潘希武副院长以及4个实验区教研院领导、教研员和中小学校长代表等70余人，通过网络平台观看现场直播观众超千人。
会议内场
论坛由华南师范大学教师教育学部副部长黄道鸣致开幕词，他向所有参会嘉宾致以诚挚的欢迎与感谢。他介绍了华南师范大学与广州市教育局创建国家教师教育创新实验区合作背景，他指出，此次“1+4”实验区共享教研项目旨在对标沪渝深等地区的一流教研理论与实践，通过搭建“一校四地”共享科组教研平台促进“一校四地”优质教育资源共享。黄部长特别强调，我们要在交流中共同破解教研难题、推动教研创新，为后续“四地”进行常态教研活动和资源共享奠定良好的基础。
他还表示，各地区先进教研经验给广州各地区教研工作带来诸多启示，期待各位专家和教研员在此深入分享交流先进教研理念和最新研究成果，为广州地区教研发展提供指导与借鉴。
教师教育学部副部长黄道鸣致开幕词
后疫情时代城市教研机构：依托地方，引领全国
广州市教育研究院院长方晓波在《后疫情时代城市教研机构价值再发现》的专题报告指出两个核心内容：第一，城市教育科研机构是城市教育智库的主力军，需要发现新价值，推动新发展。第二，后疫情时代地方城市教育智库立场上的评价新变化，需要研究新变量，发挥新作用。
方院长从教研机构的含义切入，介绍了广州市教育研究院的发展历史与现状，并由此深入探讨城市教育科研机构在城市教育治理中的价值。他基于此规划了广州市教研院未来的“三步走战略”，计划到2035年，建成全国顶尖的教育智库与综合性教育研究机构。方院长立足城市教研机构立场的教育智库评价，讲到地方城市教育智库的发展在后疫情时代由四个重要评价指标——战略洞察力、咨政参谋力、专业研究力和教学服务力，得出了“地方城市教科研机构是全球教育智库谱系中独特的中国教研话语体系”的结论，给地区教科研机构发展带来了新的思考方向。
广州市教育研究院院长方晓波讲话
与会代表认真聆听报告
沪渝教研特色与展望：立足现状，仰望未来
围绕地区教研特色与展望的主题，上海市教育科学研究院教授胡庆芳和重庆教科院初等教育研究所所长康世刚分别阐述上海和重庆两地的教研特色与展望。
上海市教育科学研究院教授胡庆芳
重庆教科院初等教育研究所长康世刚
胡庆芳教授围绕校本研修与教师发展的问题展开分享，向大家展示上海特色的一流教研模式。胡教授指出教师队伍建设对教研的重要性，为此上海市创建了以高素质、专业化、创新型教师队伍为中心的在职师培格局，通过三级教师培训、成长阶梯设置、发展学校创建、专业标准研制、校本研修推进等五个方面促进教师专业发展。
胡教授还表示，上海市借助其具有针对性、规范性和常态化的制度张力，开展了具有实效性、模式化和多样态的探索实践，形成了模式创新、方法创新、组织创新和成果创新的校本研修概貌。对于未来展望，胡教授提出从行动、创造到沉淀、升华的发展路线，他认为，这是一个从制度完善到实践创新再到知识管理，最后实现文化自觉的过程。
胡庆芳教授介绍上海教研特色与展望
围绕重庆市教研现状、特色与展望,康世刚所长重点介绍了重庆市的三个方面教研特色：义务教育卓越课堂行动、普通高中发展促进计划和农村中小学领雁工程项目。康所长还特别探讨了教研机构及其职能定位、教研员素养、教研员职称和编制匹配以及教研经费保障等棘手问题。他建议，教研机构应加强与高校的交流合作，明确教研机构及其职能定位，以帮助教研员摆脱发展困境，发挥其优势，让教研员既能“顶天”又能“立地”。
康世刚所长分享重庆教研特色与展望
华南师范大学省级中小学教师发展中心姚轶懿副主任针对上午论坛内容做出总结，她提到，各美其美，美美与共，广州、上海和重庆地区教研专家齐聚一堂共享教研经验，使攻克教研难题有了新的突破。
姚轶懿副主任主持
参会代表认真聆听
引领区间联合教研的探索与实践：交流共享，博采众长
下午论坛分两场进行，第一场市级教研院（中心）领导论坛由钟罗金博士主持，参与研讨的嘉宾分别有深圳市教育科学研究院潘希武副院长、中山市教育教学研究室段菁华副主任、东莞市教研室黄远主任、汕尾市教师发展中心陈利群主任。几位专家分别就“引领区间联合教研的探索与实践”这一主题进行交流。并针对观众的提问“1+4怎样才能大于5？”展开讨论。专家们认为应完善相关教研体制机制，比如定期举行校长论坛交流各校经验活动、组织各科教研员集中学习、在区域内搭建教研平台等。专家们还表示，华南师大作为高水平建设师范大学要发挥其优势，承担智力支撑责任，进行宏观设计，促成各项目的推进。
“引领区间联合教研的探索与实践”主题教研沙龙
区教科院引领校本教研促进学校发展策略：攻破难题，携手共进
第二场区级教研院（中心）领导教研沙龙由华南师范大学教师教育学部学校发展与领导科学系童宏保主任主持，主题为“区教科院引领校本教研促进学校发展策略”，参与嘉宾有深圳市龙华区教育科学研究院研究员席春玲、增城区教师发展中心主任徐海元、天河区教育局教师发展中心主任崔海友、荔湾区教育发展研究院院长陈秋兰。各位专家根据自身所在地区的教研现状指出，各区域间存在教研发展不平衡、教研形式化等诸多问题。针对这些问题，专家提出以下解决方案：应加强区域间合作与交流、实现均衡发展，各地区在开展校本教研的同时还应互相帮扶、形成连片教研、集团教研的教研网络，同时应创新多样化的教研形式、搭建共享平台，以不同项目形式推动教学研究。
“区教科院引领校本教研促进学校发展策略”教研沙龙
华南师范大学教师教育学部副部长黄道鸣为本次“1+4”共享教研论坛做总结发言，他梳理了本次论坛的教研成果，并所有参会嘉宾致谢。最后，由“1+4”实验区共享教研平台项目负责人童宏保主任宣布本次教研论坛完满落幕。
“1+4”实验区共享教研论坛将在沪渝深等一流教研经验的指导下，在各方优秀教研工作者的共同努力下，实现破解教研难题、教育研究创新突破、形成广州特色与优势的教研，与实验区合作地市共享，辐射更广泛地区。
全体合照
撰稿人：周影、刘利强
审核：童宏保、姚轶懿
