新教师是教师职业发展的第一重要阶段，为深入学习各省在新教师培训方面的优秀经验，2020年11月11日下午，华南师范大学教师教育学部团队8人到福州市鼓楼区调研，并围绕新教师培养主题在鼓楼第一中心小学研讨交流。

鼓楼第一中心小学调研现场

鼓楼区教师进修校江振珍校长从地方政府层面介绍了教师培养基本情况，鼓楼区教师培训有四大特点：完善功能，明确定位；组织领导，着力保障，厚实基础，搭建平台；创新工作，成效显著。针对新教师，鼓楼区主要采取“一年见习、二年适应、三年发展”培训模式，从优化课程设计覆盖全面、引进技术平台让管理更规范、重视基本功训练三个方面进行培养，给我们提供了“师训宝”信息管理平台、“空中课堂直播”技能训练、“教研员下基层共享教学”等新思路。

江振珍校长发言

鼓楼第一中心小学杜忠敏副校长从校本层面介绍了该校特色项目——“三五八十”工程。杜校长认为打造强师队伍源于三个坚持，“一逼”、“二激”、“三比”。第一，学校坚持教研培训、课题研究和送培送教“逼”教师成长；第二，坚持做好教师业务考评表“激”教师成长；第三，坚持组织教师对比学习互相挑战“比”出成绩。

杜忠敏副校长发言

就“三五八十”工程的教师培养，王红教授和陈炜校长进行了深入的探讨，陈校长认为“三五八十”工程需要教师本身具备较高的素质和学习能力，教师快速成长的优势是具备较多的发展平台。

王红教授和陈炜校长进行深入讨论

赵萍副教授针对新教师培训的细节重点了解鼓楼区每周培训内容、考核制度和见习教师的工作量等内容，了解到见习教师本身需要持证上岗，带教师傅有一定的评职称和绩效考评要求，但仍是教育情怀比重较大。

赵萍副教授进一步询问

在双方针对指导教师和教研员指导工作的补贴和鼓励措施的探讨过程中，林藩教授提出福建省的主要问题还是政策层面的关注度不够，名师的指导需要一定的情怀，但也需要有荣誉鼓励和激励举措。此外，林教授提出，现在福州的新教师培训存在对接紧密不够的问题，高校培养和新教师培训需要进行紧密的联系。

林藩教授发言

王红教授在交流的结尾提出“富养新教师”理念，要让新教师在优秀的学校中浸润式的培训，从而更好地解决新教师能力不足、见识不够等问题。赵萍副教授提出新教师培训内容应考虑加入学段的衔接问题。林藩教授延伸提出教育一体化的问题，并表示只有小初高培养的一体化，横向和纵向的抱团整合，教育培养才能常态化。

参观校史馆大合照

新时期新教育，积极探索“新教师研训一体化”新途径和新方法，是促进新教师的专业发展的必由之路。通过本次交流，双方在新教师培训方面深入交流，在思维的碰撞过程中获得一定 的收获和思考。