炎热夏日，华南师范大学教师教育专家工作室主持人（以下简称“教师教育专家”） 仍根据计划到各教师发展学校进行指导。

2020年6月19日下午，教师教育专家葛新斌教授到访广州市华侨外国语学校（简称“侨外”），侨外蔡练书记基于“融合教育：我们的行与思”的主题，详细介绍了特殊学生及创立“劳模创新工作室”的情况，葛教授就世界特殊教育发展的趋势、中国融合教育工作的形成与发展、侨外今后专项课程建设和资源室创建提出了宝贵意见及具体设想。

广州市华侨外国语学校现场指导

6月23日下午，教师教育专家李韶山教授到访广州市真光中学，基于真光中学的历史、文化、拔尖创新人才培养等情况，李教授围绕教师专业发展的主题向真光中学全体教师进行了精彩的演讲，且就职称评定、课题研究、教研成果凝练等问题提供了指导。

广州市真光中学现场指导

6月24日上午，教师教育专家曾玮副教授到访中国教育科学研究院荔湾实验学校，听取了梁仲明校长关于学校介绍、徐震琳主任关于教师发展学校创建规划的汇报后，曾教授从教师专业成长路径和“教师发展学校”未来建设两个层面提出了指导意见，建议组织新教师、中青年教师、骨干教师的教学技能竞赛，鼓励促进教师关注自身专业成长；倡议组织教师开展教学科研活动，以课题研究来解决教学实践问题，与此同时提高教师的科研素养。

中国教育科学研究院荔湾实验学校现场指导

6月24日下午，教师教育专家刘学兰教授到访广州市花都区邝维煜纪念中学，针对邝维煜纪念中学的实际需求，刘教授向全体教师进行了《返校复学后教师心理调适和学生指导策略》的专题报告，从“返校复学后教师心理调试策略”和“返校复学后学生心理指导策略”两部分展开，详细介绍了情绪调节策略、认知调节策略和社会支持策略，引领教师梳理学生主要问题、接纳理解学生、帮助学生适应并做好危机干预等。

花都区邝维煜纪念中学现场指导

6月24日，教师教育专家赵萍副教授到访广州外国语学校，基于对学校校情、课堂学情的了解，赵教授提供了以下指导意见。首先，针对 “基于学生一生幸福的课程建构”的校本课程建设，强调校本课程建设必须依据学校目标，循其校训，达到育人及与学校共生存的真正目的。其次，针对教师专业发展的困惑、问题及想法，赵教授从自身教学工作积淀的经验和对世界知名学校访学的思考为教师们提供了指导。最后，赵教授提出成立教师发展指导中心的建议，强调要做好青年教师和十五年以上工作经验教师的再学习工作。此外，赵教授还为外国语学校高三备考工作提供了“及时雨”的指导。

广州外国语学校现场指导

各教师教育专家的积极助力，为中小学教师专业成长发挥了重要作用。

通讯员：黄小捷

审稿：雷丽珍、姚轶懿