2020年6月24日，王红教授省级中小学教师培训专家工作室2020年第三次集中研修活动，通过线上线下融合的方式顺利开展。本次会议由华南师范大学教师教育学部王红教授专家工作室助理钟罗金博士主持，与会人员还有华南师范大学教师教育学部常务副部长王红教授、华南师范大学省级中小学教师发展中心黄道鸣副主任，华南师范大学教师教育学部郑海燕副教授、佛山南海进修学校周展鹏副校长，佛山市南海区西樵镇教育局黄浩森副局长，深圳市龙岗区教师进修学校雷斌主任，连平县教育局连平县教师发展中心张计尧主任，龙门县教师进修学校单和仁校长等专家和成员在线下参与活动，其他专家及工作室成员采用线上参与了此次研修活动。

此次研修的主题是“广东省新时代教师培训体系如何构建”。会上，王红教授强调本次会议的目标是进一步研讨广东省新时代教师培训体系建设的方案，特别是广东省教师培训师能力体系建设，她强调教师培训师的能力模型建构对广东省教师培训队伍的建设具有重要的价值。

随后，周展鹏副校长总结汇报了广东省教师培训师项目前期工作进展，主要包括，教师培训师的理论模型建构与教师培训师课程考核与评价标准研制的进展。他表示现有研制的标准在九月之前初步完成，并希望现有的研究成果可以运用到下半年的教师培训师的高端研修班上。

接着，郑海燕副教授阐述了教师培训师胜任力模型的理论基础、从1.0到3.0版模型的构建思路以及目前的瓶颈问题。与会专家和成员们分别从自己经验和实际工作需要出发了提供意见和建议。通过与会专家的深度研讨，教师培训师的胜任力模型4.0版本应运而生。新的教师培训师模型打破了原有定势，具有较大的创新性和操作性，给后续教师培训师培训的课程标准和认证制度奠定了坚实的基础。

会上，钟罗金博士还分享了《广东省新时代教师培训队伍体系建设方案》的初步构想。与会专家们针对该建设方案，分别就不同板块进行了深入讨论。这种深度思维碰撞的研讨，给方案的后期完善带来许多的启发，后续会根据专家们的建议，在内容上进行积极的增删，争取在近期拿出一个更加完善的2.0版。最后，周展鹏副校长汇报了《广东省中小学教师校本研修意见》研制的有关意见和建议，征求与会专家意见。大家充分肯定了周校长团队的专业研制成果，也分别给出了具有建设性的修改建议，为后续修改完善提供了思路。

此次研讨会采取线上线下结合的模式，开展了一整天的研讨，上午的研讨活动从九点开始到十二点半结束，下午从两点半开始到七点结束。大家之所以积极热情参与，一方面是对这项工作的意义和价值的高度认同；另一方面是，这种新型的线上线下融合的研讨方式，给所有人参会提供便利，随时随地都可以参与进来。大家不仅可以通过线下集中研讨，还可与通过线上参与。本次会议不仅总结反思了前期工作，还对接下来的思路与任务进行了明晰，为后续研究工作和工作室活动的开展打下了坚实的基础。