2020年4月3日上午，华南师范大学与广州市教育局创建教师教育创新实验区（以下简称“广州实验区”）与广州市荔湾区教育发展研究院以网络的方式迎来了第一次的“云调研”。广州实验区项目牵头人雷丽珍副教授、教师发展中心创强创建计划负责人童汝根副教授、乡村计划教师培养计划负责人郑海燕副教授、新教师培训计划负责人赵萍副教授、紧缺学科教师培养计划的王海英教授、邓星华教授、华年副教授，“1+4”实验区共享教研平台建设及研讨计划负责人童宏保副教授以及荔湾区教育发展研究院教师培训中心梁丽燕主任、梁小棠副主任，荔湾区教育发展研究院教师学前教育教学指导中心刘琨副主任、荔湾区教育发展研究院教师团队和荔湾区幼儿园、中小学等6位校长代表参加了此次会议。

 华南师范大学与广州市创建教师教育创新实验区与广州市荔湾区教育发展研究院云调研

梁小棠副主任深入浅出地介绍了荔湾区教师发展中心、荔湾教育和荔湾区教师培训的整体情况，谈及荔湾区教师发展中心虽取得了多次佳绩，但存在教师参加培训的机会不均等、被评定为省、市级名校长、名教师的人数及其影响力还不够、骨干教师的人数比例还不达标、教师学历结构和培训仍有待提升等问题，依托广州实验区的项目，荔湾区教师发展中心希望能实现培训项目流程再造，推进区“强师工程”和“新教师培训”，以课题和校本研修引领，推动培训项目的实施和学校的发展。希望通过加强合作，助力荔湾教师教育发展。

会中，与会代表分别就新教师和紧缺学科教师培训培养的现状进行了深入访谈，关于新教师培训，首先，无论是幼儿园艺术教育，还是中小学的新教师、紧缺学科教师教育，皆存在职前职后脱节现象，职前培养的师范生在教育教学能力、班级管理技能和人际交往技能等方面非常薄弱；其次，当前幼儿园新教师培训与中小学新教师培训是合并在一起的，幼儿园和中小学的知识培训体系并不相匹配，期望未来新教师培训可分幼儿园、小学、初中和高中等阶段进行；再次，教师接受的理论培训和指导实践存在差距，但是各个学校结合学校自身的发展特点不断探索，实现了新教师培训活动的创新和突破。

关于紧缺学科教师（音乐舞蹈体育美术）培养，荔湾区中小学整体发展情况较好，然而幼儿园处于专业人才紧缺的状态。关于课题，期望与华南师范大学的密切互动交流，实现课题引领，推动培训项目实施，并共同打造职前职后教师教科研一体化的体系建设。

群才众聚，共谈教师专业发展，明确未来前进方向，同走教师教育创新之路。