2020年是华南师范大学与广州市教育局协同创建国家教师教育创新实验区（以下简称“广州实验区”）建设的“扎实推进年”和“成果呈现年”。为明确2020年建设任务，加快推进工作的开展，华南师范大学教师教育学部常务副部长王红教授带领广州市实验区项目组到广州市教育评估和教师继续教育指导中心开展研讨会。

2020年3月3日下午，华南师范大学与广州市教育局协同创建国家教师教育创新实验区2020年研讨会在广州市教育评估和教师继续教育指导中心五楼会议室召开。广州市教育局师资工作处王桢桢处长、广州市教育局师资工作处金冬明副处长、广州市教育评估和教师继续教育指导中心邓静红主任、广州市教育评估和教师继续教育指导中心继续教育部黎勋华主任、华南师范大学教师教育学部常务副部长王红教授、华南师范大学省级中小学教师发展中心副主任姚轶懿、华南师范大学教师教育学部广州实验区统筹人雷丽珍副教授等参加了研讨会。

（图为：华南师范大学-广州市教育局创建国家教师教育创新实验区项目2020年工作研讨会现场）

王红教授简要概括了2019年广州实验区项目的工作开展情况，并总结反思了项目开展过程中存在的问题。针对新教师培训计划，她表示希望将新教师培训设计成一份单独的制度，实现上位制度化建设，中位规范化建设，基层培训实施的目标，未来将和学而思合作，寻求培养有效的新教师路径。此外，王红教授还畅谈了实施基础教育访问学者高校访学计划的三个目标：其一，形成一种长期机制，使基础教育访问学者和高校访问学者相互并存；其二，培养拥有代表性成果、学术内涵较强、有代表性的人才；其三，培养一批能出成果有影响力有代表性的基础教育人才。

华南师范大学教师教育学部常务副部长王红教授发言

会上，参会代表共同就各项子计划2020年建设任务进行了深入研讨。王桢桢肯定各子计划的必要性，且给予了很高的评价。根据广州市师资队伍建设的实际发展现状，王桢桢提出了宝贵的意见并作出了明确的指示，其一，要求将实施方案加快落实到位，凝练其成果；其二，基础教育访问学者遴选标准要与培养目标相挂钩，建议遴选有科研能力和研究基础的人才，可先以市属高中为试点，重点挑选青年骨干教师、基础好（硕士学历）的教师等作为培养对象，经过一年的培养后能出教学成果。以培养结果为导向，基础教育访问计划应有脱产学习的时间要求。其三，设计一份适用于广州市任何新教师培训的规范化培训手册；其四，将项目进行融合开展，可将教师发展学校为试点载体，择优选出一批新教师到教师发展学校去培养观察，并对这批教师进行数据观察，跟踪研究，检验其培养果效。

广州市教育局师资工作处王桢桢处长发言

邓静红表示，基础教育访问学者遴选对象可从已有教学科研成果奖培育名单进行遴选，成果见效比较快；其次，提出学历提升是为了使广州市教师达到更高一层次学历要求，因而需要华南师范大学透过大数据，对广州市乡村教师和紧缺学科教师进行分析，得出更为精确的数据，找准广州市乡村教师和紧缺学科教师的现状需求，进而解决现实尖锐问题，从而推进工作。 

广州市教育评估和教师继续教育指导中心邓静红主任发言

虽然疫情阶段，项目的实施开展仍存在着空间上的困难，但借着此次研讨会的召开，一方面对广州实验区项目2019年工作进行了梳理总结，及时发现问题，厘清思路；另一方面，通过对2020年的工作计划进行深入研讨，集思广益，对攻坚落实未来项目有着指导意义。